利用“微博”开展辅导员工作的对策思考.pdf

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1、2014年第6期牡丹江教育学院学报NO．6，2014(总第148期)J0URNAL0FMUDANJIANGCOLLEGEOFEDUCATIONSerialNo．148利用“微博’’开展辅导员工作的对策思考黄伟何莉(重庆工商大学，重庆400067)[摘要]微博的出现为高校辅导员工作带来了前所未有的机遇和挑战。文章指出了利用“微博”开展辅导员工作的重要性和必要性，利用“微博”做好辅导员工作要从开设辅导员专用“微博”、利用“微博”加强辅导员日常工作的管理、利用“微博”开展大学生心理健康教育、利用“微博”开展大学生就业工作等几方

2、面展开论述。[关键词]微博；高校；辅导员工作；对策[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1009—2323(2014)06—0057—02微博的出现为高校辅导员工作带来了前所未有的机遇的作用。另一方面，由于微博很容易形成人气旺盛的信息和挑战。微博具有开放性、随意性、互动性的特点，这就使聚合场所，学生事务管理者可通过微博及时了解学生的思得微博信息传播的动态性空前增强。微博既成了辅导员进想动态和内心声音，掌握学生群体的整体状况，从而把握学行学生事务管理工作的便捷工具，又对传统辅导员工作方生工作的主动权和掌握权。式

3、方法和理念产生了较大的冲击。如何主动出击，积极应(三)“微博”是提升辅导员工作效果的需要对，充分利用微博有效开展高校辅导员工作，是每个高校管微博具有开放性、随意性、互动性的特点，这对高校辅理者特别是处在高校学生工作一线的高校辅导员应该迫切导员利用微博进行工作是很有好处的。一是在微博这个平需要思考和解决的课题。台上，师生的交流和互动是平等的。人最需要的是尊重和一认可，传统的教育方式就是老师在上，学生在下，老师用一、利用“微博”开展辅导员工作的重要性和必要性(一)“微博”是高校占领网络思想阵地的需要种权威的态度和心态来教育和

4、管理学生，学生大多时候反互联网的普及已经使其成为人们学习工作生活的重要映出来的是口服心不服，被动和被迫地接受老师的“引导”组成部分，甚至到了离不开的地步。而通过网络这种新媒和“教育”，其实并没有起到真正的教育效果。而微博这个体使用“微博”最多的人群就是在校大学生。一方面，网络平民化的交流环境，为师生心灵的沟通和权利的平等提供给他们带来了大量有价值的信息和内容，有利于他们的求了理想的场所。在这里，老师把学生当平辈看待，学生把老知和上进，满足了他们渴望及时获取新东西的愿望和要求，师当知心朋友，彼此之间畅所欲言，无话不讲。既让

5、老师及促进了大学生的积极健康成长，传播了正能量。另一方面，时了解了学生的真实想法，又可及时疏导学生的困惑和偏网络也是一把“双刃剑”，通过网络，尤其通过“微博”这种短颇；既让学生讲了平时在老师面前不敢讲不好讲的话，又让平快的平台，各种混杂的信息会在最快的时间传播开来，让学生及时接受了老师的“引导”和“教育”。大大提高了辅导大学生应接不暇，在来不及辨别的时候已经接受了里面的员工作效率和工作效果；二是传统的各种通知和工作布置信息，轻则只是过眼了解，重则会影响大学生人生观、世界都是通过班会、班干部或者电话进行传达，既浪费时间，效

6、观、价值观的形成，这些负面的影响会对学校教育产生很大果又不好，尤其是有些突发事件的处置还常常由于信息传的冲击。因此，作为高校学生思想政治工作一线的辅导员递不及时而延误了最佳处理时机。而微博大大提高了信息既要正视避不开网络这一新媒体的现实，又要充分利用网传播的速度和学生的关注度，打破了传统思政工作易受时络发挥其正面功效，有效占领网络思想阵地，通过建立博间和空间等因素制约的弊端，完善了高校思政工作的信息客、微博，积极主动地在微博上展现一个真实的积极向上的发布的渠道，大大提高了工作效率和工作效果。形象，及时传播正面信息，排除各

7、种干扰和糟粕，做好学生二、利用“微博”做好辅导员工作的对策的思想工作，以此占领网络思想阵地。(一)开设辅导员专用“微博”(二)“微博”是高校学生事务管理信息化建设的需要辅导员专用“微博”可以是个人的，也可以是辅导员与借鉴微博问政的模式，实行“微博问教”，建立高校信息辅导员之间因工作的需要而织成的“围裙”，还可以是辅导化管理特别是高校学生事务管理运行机制已势在必行。微员与思想政治理论课教师和学校的相关教育工作者编织成博即时性等特征一方面既可让学生事务管理者将学校的信的“围裙”。一是通过微博平台辅导员可以随时随地了解学息、公

8、告、制度、要求等在第一时间传播给学生，让学生及时生的情况，掌握学生的动态，发现学生的问题，与学生进行了解学校的声音，随学校的指挥棒前进，又特别是在重大事及时交流和沟通，及时得到学生的反馈信息，更好地及时解件发生时能起到澄清视听，正确引导事态朝好的方向发展决学生的困难。特别是对那些心理素质较差，在老师面前[收稿日期]2