教学中最困惑的三个问题.doc

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1、教学中最困惑的三个问题：一、现代中学生为什么厌学呢？二、如何提升学生的道德修养？三、如何培养学生学习数学兴趣？一、中学生厌学情况分析及相应对策近年，学生的厌学情况越来越严重，不仅涉及范围广，而且表现复杂。由其带来得负面影响令人担忧。而出现厌学情况的原因也是多方面的：学生自身，社会，家庭，学校都有其形成的因素。我们要解决中学生厌学问题，就要从这些方面入手，让我们的素质教育顺利进行下去。关键词：厌学成因解决方案，年来01021厌学情况的严重性1.1涉及的范围广。不仅乡镇有，城市有；初中有、高中有；中专有，普高也有。1.2所占学生比例越来越重。据我们对珠三角地区城乡多间中学的了解，厌学学生大都在

2、50-60%之间，少数乡镇中学甚至达70-80%，人数之多，比例之重，令人吃惊。1.3表现复杂1.3.1初中毕业不愿读高中，高中毕业不愿上大学，本地学生不愿异地升高级学校。1.3.2职高、中专、成校等学生，学习马虎，得过且过。到学校不是为了学知识，求学问，而是为了混日子、弄文凭。1.3.3上课不听不记不做练习，教师你讲你的，台下我玩我的。1.3.4有些学生教师批评不得，学校管不了，厌学似乎成了天经地义的事情。1.4因厌学而产生的的一些负面影响令人忧虎：1.4.1精力过剩，课余时间想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。1.4.2讲吃穿，图享受、懒劳动。1.4.3不关心政治，不过问

3、国事。1.4.4一切以“我”中心，对集体的事不闻不问；对不良现象视而不见，充耳不闻，明哲保身，不求大过。1.4.5乱交朋友，乱谈恋爱。1.4.6极少数学生甚至因偷抢勒索，参与黄赌毒等而走上犯罪道路。2厌学原因分析2.1学生自身的原因2.1.1入学文化基础差。厌学的学生中，大多是一些考不上重点中学，重点中专或未能升入理想学校的落选生，特别是乡镇一级中学此种现象更为普遍。2.1.2思想政治素质低。有相当部分的厌学学生，在初中甚至小学时就是“双差生”，平时纪律松散，缺点毛病不少。2.1.3既自负又自卑，无远大抱负，多功利思想2.2社会原因2.2.1我省的经济腾飞(特别是珠三角地区)，

4、城乡一体化的逐渐形成，对那些厌学的学生来说，这精彩的“外面世界”无疑成了对学生的一大诱惑与刺激。2.2.2社会风气的不良影响。近年来，一些陈规陋习甚至丑恶的东西死灰复燃。譬言封建迷信，哥儿们义气、一切向钱看，事不关已、见死不救或见危不助等等，给学生以耳濡目染、潜移默化。2.2.3党政机关的某些不正之风影响。如贪污腐化，行贿受贿，拉关系，走后门，舞权弄术以谋私利等。2.3家庭原因2.3.1由于家庭的富有，居住住宅条件、交通，通讯工具等的现代化，生活水平的小康，外加独生子女或二孩家境的优越等等，不少学生从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活

5、自然就有一种畏拒感。2.3.2不少学生的父母往往异地经商或赴港台打工，平时难得与子女团聚，除了每月甚至半年一年定期的经济关照，电话往来外，对学生的思想，学习等的关心过问甚少，如此家庭，教育学生方面就显得明显欠缺。2.3.3不少学生不仅家庭富有，所有叔伯姑婶爷爷奶奶等，富有者亦大有人在，平时你给十元八元，我给几十甚至上百，学生经济来源广阔。钱一多了，玩就有了开支，厌学就有了条件。2.3.4一些家长教育子女不得法，“严”、“宽”失当。平时对子妇百依百顺，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，重则加以痛打，学生领教惯了，于是变得固执或自卑，此对学习极为不利。2.3.5不少家长因本身工作劳动原因，

6、平日很少主动到校了解自己子女学习纪律情况，一旦子女出了问题，不得不被动与校方或教师联系，“急性子吃热粥”，效果难佳。2.3.6极少数家长因对儿女就读学校建校作过资助，于是对学校便有一种施恩感，大多喜欢校方对自己子女宽容而不乐意学校的严格管理。作为子女的对此心领神会，如此对学生管理十分不利。2.4学校原因2.4.1教学体制陈旧。学制固定、教材固定、专业固定。对地处珠三角，面临台港澳，且经济已发展到一定程度的中学的学生来说，无异于大脚板穿小鞋子，别扭得很。2.4.2教学方法陈旧呆板。以书本为中心，以课堂为中心，以教师为中心的应试教育，弄得学生长期处于一种被禁锢被压抑的状态，久而久之，逆反心

7、理便随之产生。2.4.3理论多，实践少；看的多，做的少；教师灌的多，学生吸收的少……这与相当部分学校教学、实验，实习等设备或仪器欠缺有关。造成了学生不愿学或不愿勤学，不愿钻研的客观条件。2.4.4学生管理上，“严”的多，“宽”的少；课余活动单调死板的多，生动灵活的少。这与学校的教学设施和教的方法亦有很大关系。2.4.5教师队伍(特别是乡镇一级中学)素质参差不齐，教学水平不高等等，与学生的期望值相去甚远，无