课题研究中存在的问题和困惑.doc

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1、课题研究中存在的问题和困惑  牛首一中陈勇自己开始课题研究应该说是满怀信心，可是历经几个月后，却没有更多的喜悦和满足，更多的是觉得失望和挫折！困惑啊，课题的研究可以说是一件指导教学的大好事，可偏偏在研究的过程中，各种事物的冲击，各种自己教学变化的冲击，使得整个课题的研究断断续续，缺少了连贯性和科学性。其中不乏几点总结如下：1、理论支撑的困惑  对于课题研究，首先要有一定的理论支撑，而作为一线的教师，获得充足的理论支撑只能通过网络、专业书籍、专业期刊杂志获得，而对于教学的理论，似乎没有一个完成的自成体系的内容给予指导。而对于课题研

2、究主题的专业性的理论指导却很难找到。基于此很难得到一些有价值的经验。学校课题实验管理的相关制度建立不够健全，执行不够严格，在很大程度上制约教师参与课题实验研究的热情，阻碍了课题实验研究的纵深发展。课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系；课题组个别参研老帅在实验教学中，虽然改变了传统的教学摸式，但放得不开，担心教学质量，课堂上学生主体地位体现的不够充分。教师理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题实验工作的开展和反思过于单薄，研究的深度广度不够，对实验研究过程中的经验难以提升。2、对于课题研

3、究支持的困惑  可以说很多老师在参加课题研究之初，都是第一次接触到课题的研究，并且是主持一个课题。虽然经验丰富，但是却对于课题研究所遵循的科学的方法，研究的过程，研究的思路没有一个明确的指引，选不准课题。教学工作中的问题纷繁复杂，需要解决的问题太多，教师在选题时难以找准有研究价值的课题。二是找不到研究重点。即便立了题，在研究过程中又觉得教学的方方面面都有牵连，影响着实验效果的诸多因素难以控制。缺乏这方面的专业知识，也没有这方面的技术指导和支持，所谓的课题研究也只是纸上研究，没有真正面向学生进行研究。教育科研是教育教学的一部分，是

4、为教育教学服务的。如果教师能结合自己的教学实践开展一些课题研究，对教师专业能力的提高非常有好处。但是，现实的困难是缺乏研究资金和研究的核心团队。独自为政很难出成绩啊！因而，建议能够在研究课题的开始阶段就能够得到相应的学习和相关的培训。这样更加规范的操作课题研究，也明确的梳理课题的研究的过程。3、对于课题研究的成果应用课题研究的成果作为一种经验的推广，应当应用到相关领域的教学之中，并从中更好的指导教学并提高教学的效率效果。但课题的研究，往往只是一个人，或者一个小团体的集中操作，对于课题成果的公正性，科学性，没有一个明确的评判标准。

5、而对于评审的专家，我们希望看到的是更多的对于课题研究过程的指导和评判，对于应出现的各种为题进行及时的纠正，对与一些好的经验和好的方法进行推广和宣传。这样大家集中进行，势必让所研究的课题更加具有针对性和更有可持续的，更具有应用的价值。虽然我们这两年来在理论上做了一些探讨，在实践中做了一些尝试，但限于理论水平和实际经验的不足，研究的效果还是不够理想，还存在一定的问题，在下一阶段的研究中，我们希望有专家的指导和帮助，把我们的课题做得更科学，更完善，更有成效。