读书，是语文老师教学活力的源泉.doc

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1、读书，是语文老师教学活力的源泉作者：书虫625　　古代先贤曾经说过“万般皆下品，唯有读书高”的话，虽然有点瞧不起工农商的意味，但却从某个层面诠释了读书的意义所在。今天看来，读书不仅关乎民族文化传承和民族文明强盛，更关乎老师的内蕴形象和教学效果。在教育改革呼唤有特质老师的今天，提倡语文老师在繁重的工作之余挤时间读书，更具有积极的现实意义。　　语文的使命之一就是负载着传播中外文化文明的重任，语文教学就是引领学生认知自然和尊重生命，塑造美好的生活。语文老师是传播文化文明的主力军，职业特点决定了老师必须勤于读

2、书，不断汲取文化营养充实滋养自己，永葆教学生命的青春。诚然，语文老师获取知识的途径是多种多样的，而读书作为其中一种既普通又直接有效的方法，是其他方式所不能取代的。　　语文老师如果不勤于读书，以汲取文化知识的菁华来“充电”，光靠吃老本就会才智枯竭“江郎才尽”，就有可能出现能力倒退，业务知识陈旧跟不上教育发展潮流的窘境。或许有人抱怨说，一天到晚疲于奔命，繁杂事物干不完，哪有时间读书！的确，语文老师繁重工作令人同情和理解：“两眼一睁，忙到熄灯”，尤其是批阅作文，耗时费力，简直就是损耗老师的青春和生命。但是，

3、再忙也需要抽时间读书，时间就像海绵里的水，只要挤一挤总还是有的，把零碎的时间利用起来，日积月累也会有很大的收获。史料记载欧阳修在紧张处理公务之余把“枕上、厕上、马上”的零散时间用来读书，从而写出很多流产千古的佳文诗作。见贤思齐，古人能做到的，我们同样能够做到。　　读书是语文老师教学活力的源泉。社会的长足发展，科学知识不断更新，教育教学理论不会在某个层面停滞不前。所以，语文老师只有通过读书才能不断更新知识结构，在教学上顺应时代潮流，才能“腹有诗书气自华”。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”（李苦禅语）。

4、教学是日见日新的心智脑力劳动，需要激情催发学生的求知欲望，荡起生命的风帆。老师只有通过读书，才能美化心灵，陶冶智慧，积累学识，反思总结教学经验，才有可能成为满腹经纶、举手投足儒雅风范的教学领航人。教育教学的实践证明，语文老师要想始终保持教学的“活水”，必须多读书，认真读书，唯有这样，才能保持活水源远流长。　　读书可以给语文教学插上腾飞的翅膀。从语文教学的客观需要说，读书，可以有效提升语文老师的探究能力、创新能力，可以促进教学改革，有效提高教学效果。欲要获得先进的教育理论和教学理念，开阔视野，增长智慧，

5、形成自己的教学风格，就要锲而不舍地坚持读书学习。苏霍姆林斯基说过：“阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。一个教师如不经常置身于书的世界，他的使命是不可想象的。”大师的话告诉我们：不读书，老师要想全面履行职责较好地完成教学任务是很难做到的。即便是学富五车的文学博士，做了语文老师还是要在工作中继续孜孜不倦地阅读学习。只有不断读书，才有可能在教学中恣意徜徉在文学的海洋，把枯燥无味的课文学习变成高雅的艺术享受。　　语文老师要把“开卷有益”当做座右铭。活到老，学到老：丰富自己的人生阅

6、历，积淀丰厚的文化底蕴，洞悉生活原理，练达人情世故，就要与书为伍，孜孜以求，内外兼修，最终成为内蕴丰富的语文教学的行家里手。