读《襄阳漫士米芾》有感.doc

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1、读《襄阳漫士米芾》有感第三十四中邹光暑假我读了《襄阳漫士米芾》一书，该书的主人公“米芾,字元章，襄阳人。号襄阳漫士、海岳外史”。米芾六岁熟读诗百首，七岁学书，十岁写碑，二十一岁步入官场。在书法上，其书体潇散奔放，又严于法度。与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称“北宋书法四大家”的他，虽然自号襄阳漫士，人们却乐于称他“米颠”。颠是率性，颠是执著，颠是痴狂，正是这个充满襄阳地域色彩的颠字，成就了他精彩的艺术人生。作为教师的我，读了这本书，感触颇深。一、爱岗敬业，爱每一个学生。米芾爱石成癖，玩石如痴如醉。他善于观察事物，并能从人们司空见惯的石头中，发现它们夸张、怪诞和富于变化的美

2、学特征，从中得到美的享受和乐趣。米芾一生都在藏石赏石，与奇石结下了不解之缘。“藏石赏石”作为教师的我理解为“爱”。只有爱岗敬业的教师，才会热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心;只有爱岗敬业的教师，才会在自己的工作要中尽心尽力、尽职尽责，为了工作不计个人得失;只有爱岗敬业的教师，才会为人师表、以身作则，一丝不苟地教书育人;只有爱岗敬业的教师，才会了解学生、关心学生、爱护学生，为了学生乐于付出一切;只有爱岗敬业的教师，才会实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造

3、的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。人生还有什么比这更幸福的呢？二、不断学习，提高专业素质。米芾作书十分认真，不像某些人想象的那样，不假思索一挥而就。一首诗，写了三四次，还只有一两字自己满意，其中的甘苦非个中行家里手不能道，也可见他创作态度的严谨。随着时代的发展，知识结构的不断更新，要做一个高素质的人民教

4、师，必须注重吸收经验，善于思考，勇于创新。首先通过多读书、自学教育教学理论、不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标学习，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想，继续完善自身的专业素质和综合能力。其次更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。认真钻研本学科知识的同时，不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。接着，做一个勇于课堂实践的老师。认认真真地备好每一节课，上好每一堂课，让学生在课上都有发展；精心批改每一本作业本，做到及时反馈；勤于反思，在总结经验中完善自我。最后，吸收他人现成的经验为己所

5、用。俗话说：“寸有所长，尺有所短，三人行必有我师”。多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中。《襄阳漫士米芾》一书让我真正体会和学习到了教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。当务之急,只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心

6、呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。