让我的宝宝不哭啦.docx

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1、让我的宝宝不哭啦今年我带的是小班，对于孩子们来说，他们来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。   我们班有一位叫包筱卓的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：“奶奶，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，小卓满眼含泪地松开奶奶的手。事后，听孩子的奶奶说小卓是她一手拉大的，特别黏她。我开始留心注意小卓。在玩具区游戏时，小卓坐在椅子上，手里拿着她的小熊

2、玩具不放。我走过去，轻轻问她：“宝贝，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢玩球”。“老师和你一起玩，好吗？”小卓面无表情得点点头，于是我和她一起玩滚球。我发现开始她没有表情，玩着玩着，她脸上露出了笑脸。我高兴地说：“宝贝，你好棒呀！你愿意和其他小朋友一起玩吗？”“嗯”，于是我叫了好些小朋友来和她一起玩。 午餐时，为了减轻小卓进餐的紧张心情，罗老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，小卓又大哭了起来，我忙走过去，问她：“宝贝，你怎么啦？”“我吃不下”，“宝贝，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来

3、，我帮你！”小卓在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。   第二天，小卓和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着一个波波球。她对我说“柴老师，太谢谢你们了，小卓说要上幼儿园和大家一起玩球，情绪挺不错的！望着小卓奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。   通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵

4、，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。