留下眷恋带走真情.doc

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1、留下眷恋带走真情课时：1课时课堂类型：　　综合·探索教学目标：1、知识与能力：运用艺术，畅舒友谊真情，留下眷恋。2、过程与方法：自主、探究、合作、交流。3、情感、态度、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。教学重、难点：重点：通过表演表现，畅舒友谊真情难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。(利用的教学方法：表演、标线、探究)教学方法：　　自主、探究、合作、交流、表演、表现。（教具：装饰版面用具）教学准备：　　演出道具，陈设及装饰用具。（学具：九年级下册美术课本）教学过程：一、组织教学　　教师指导布置会场；学生全体参与，布置会场及演出前准备。二、创设情景导入新课　　播放《奉献》一曲，师致

2、词：“悠悠三载情，终生难忘却——记住这美丽回忆”请主持人入会主持这次联谊会。要求学生排成环状坐好，主持人上台主持联谊会。三、知识整合，综艺荟萃：2　　观看学生演出及关注学生幕后展示作品的创作，幕后展示含学生演出的节目。诗朗诵《往事悠悠》四、分组讨论1、探究我们的校园，从校园结构布局色彩造型入手进行描述。学生讨论分析，代表说出自己学习生活的校园，产生最佳说明奖。2、你游览过景观中印象中记忆最深之处，介绍给大家。学生介绍“印象中最美”产生最佳“导游奖”。3、物品虽美，但可能美中不足，你理想中某物，应是什么样，你理想中环艺景致应是什么样。学生讨论后发表发表看法，产生最佳想象奖。4、由此分析环境艺

3、术设计概念及其特征；环艺设计：是人们对生存的自然空间和社会环境在改造性设计，满足人类需求。学生分析特征：制造空间，支配空间，与自然环境合谐统一。五、拓展1、请大家根据环艺设计基本特征，尝试进行环境艺术设计，（播放多媒体图片）学生构思（有独创性）而后尝试环艺设计。2、展示学生创意作品，请学生品评作品及画面效果。学生评论学生作品，围绕基本特点及创意性特征。2