教科版五年级下册科学《时间在流逝》教案.doc

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1、教科版小学科学五年级下册第三单元《时间在流逝》教学过程：一、创设情境，揭示课题。师：同学们，大家好，今天很高兴能来给大家上课。希望我们大家一起度过愉快的40分钟，好不好？1、在上课之前我们先来猜个谜语。（课件出示）同学们真聪明，它就是时间：上课时，它在我们专心致志的听讲中不知不觉地过去。　　玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中会悄悄溜走。吃饭时，它在我们的饭碗里过去；睡觉时，它随着我们的美梦一去不复返……2、师小结：时间这样在我们每个人身边悄悄的溜走了，也在我们快乐的记忆中匆匆流逝，这节课就让我们一起来感受时间的流逝。（板书课题：时间

2、在流逝）二、活动一：估计现在几点了1．同学们，对于“时间”我们都很熟悉。它在我们身边流逝，但又看不到，摸不着。如果你不看钟表，你知道现在大约几点钟吗？（板书:现在几点了）2.与你的同桌讨论，并把你们估计的时间写在纸上。3.说说你是怎样估计的。(你有不同的方法吗？)4.对照正确时间，看看你估计的对不对。（现在我们来看看钟表，看看你估计的对不对？）5.师小结：从上面的讨论来看，我们可以估计时间，但是很容易发生偏差。三、活动二：探究一秒钟、一分钟有多长4（一）认识时分秒1、师：那么平时你是如何知道准确的时间的呢？（学生交流）你知道计量时

3、间的单位有哪些吗？2、利用表盘认识“时、分、秒”师：老师这里有个表盘，你能利用它给大家讲讲“时分秒”等常用的时间单位吗?（评价：这位同学讲述的准确又仔细，的确，钟表是以-----课件上）（二）感受1秒钟有多长。1、师;当秒针嘀嗒一声一秒钟就过去了，非常短暂。让我们闭上眼睛感受一秒钟有多长。（课件一秒嘀嗒声）2、让我们再次感受一秒钟的节奏。3、1秒钟是如此短暂，我们能做些什么呢？（眨一下眼睛、拍一次手、吐个舌头、呼吸一次，打个喷嚏、跺一次脚）师：用你自己的方法做一做。4、师小结：一秒虽短，但有时却很重要。我们一起来看看一秒钟世界上发

4、生了哪些事？5、课件出示：神奇的一秒钟能做的事情。6、同学们，你们知道他是谁吗？--这是刘翔在2004年雅典奥运会男子110米栏决赛时的照片，你知道他当时的成绩是多少吗？现在我们来看看当时的排名。师：如果当时刘翔慢了一秒，会怎么样？说出你的想法。（他就成了倒数第一了）师：正是这短短的一秒钟，让他取得了中国田径项目史上的第一个男子奥运冠军，也正是这短短的一秒钟，让我们所有的中国人停止了腰杆。所以一秒钟是那么的宝贵。那么1分钟有多长呢?（三）感受1分钟有多长。1、闭上眼睛，让我们用心感受一分钟。（课件一分钟滴答声）2、说说如何估计一分

5、钟的长短。43、师：同学们的方法到底行不行，我们来做个测试，每组派一个代表上台用你们的方法估计一分钟，背对屏幕，如果你觉得1分钟到了，就停下转身看看误差是多少。其他同学也闭上眼睛用自己的方法估计。我宣布：开始---时间到---看看你的误差是多少。为了保证测量结果的准确性、科学性我们应该多做几次，然后求出平均值。4、师：现在我们来估计一分钟的长短。4、介绍实验记录单（课件出示）师：测量的过程我们要做记录，老师给大家设计了一张实验记录单，第一栏填上你的方法，为了保证测量结果的准确科学我们要做三次，测量的结果就是三次的平均值，明白了马？

6、老师有个要求：测量时不能干扰别人，那就开始吧！5、学生汇报6、教师小结：大家说的真好，我们可以用做某件事情来参照，从而估计一分钟的长短。（老师非常钦佩同学们科学探究的精神和勇气。希望同学们在以后的学习中继续保持！）6、1分钟的估计同学们都做的非常出色，那么如何估计如何估计10分钟呢、1小时呢？师：从几位同学的发言看出，做科学研究有时候需要持之以恒的做一件枯燥的事，所以我们一定要有耐心，以后大家要多注意。四、活动三：过去多长时间了1、师：现在谁来告诉大家，我们上课多长时间了，还有多长时间下课？时间过得真快呀！大家都累了吧？我们放松一

7、下，一起来看动画片吧！2、播放一分钟的动画片。3、师：纪律有点乱了，老师想整顿一下，请同学们一标准的姿势静坐1分钟。4学生静坐一分钟。4、讨论：同样是一分钟，你有什么感受？看动画的时侯觉得1分钟很快，静坐的时候觉得1分钟很慢，你觉得还有什么时候时间过的快，什么时候过的慢？5、讨论：时间有快慢吗？师小结：时间当然没有快慢，当我们做自己喜欢的事情的时候就觉得时间过得快，做不喜欢的事的时候就觉得时间慢。但不管我们做什么，时间都在悄悄地流逝，它不受我们感觉的影响，不会因为我们的意志而改变，它以不变的速度从我们身边悄然流逝。6、那么同学们，

8、我们还能回到昨天早晨的这个时候吗？五、课堂小结师小结：时间在不停地流逝，过去了就永远也回不来了。那我们应该如何对待时间呢？老师希望同学们在以后的学习和生活中珍惜时间，合理利用时间，做一个自己时间的小主人。说说如何珍惜时间。（如果有时间）：最后，老师