弟子规里的家教智慧18.doc

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1、弟子规里的家教智慧18　让孩子管理好自己的日常事务《弟子规》曰：置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。《弟子规》说，脱下来的帽子和衣服，应放置在一个固定的位置，不可以随便乱扔，免得弄脏。如果家长把这当成一项重要的教育行为，不断强化，只需几次，孩子就能养成良好的习惯。脱下衣服的时候，不会揉吧揉吧扔到床脚上，而是小心地挂到衣服架上。即使父母没有告诉孩子为什么要这样做，孩子也能明白这是为了让衣服更整洁。如果别人不这样做，孩子会觉得别人不懂事。乔小娟5岁的时候，妈妈就开始告诉她用完了东西要放回原处，这样再用的时候就能

2、很快找到。剪子用完了要放进剪刀箱里，橡皮泥玩完了要放到学生用品箱子里，乒乓球要放到体育用品柜子里，脱了鞋放到鞋柜里，脱了衣服挂到衣服?上……因而，小女孩的家里从来就没有出现过乱糟糟的情况，小女孩也从没有因为找不到东西着急过。可是，自从奶奶来到家里，家里就变样了。奶奶和乔小娟住一个房间，奶奶没有往衣服架上挂衣服的习惯，脱了衣服，攒吧攒吧就扔到床头。那天，妈妈去送乔小娟上学，快到校门口时，乔小娟慌张地说：“坏了坏了。”把妈妈吓了一跳，忙问她怎么了，乔小娟说，“忘戴红领巾了。今天是周一，全校升国旗，一定要戴红

3、领巾呀！”妈妈看看时间还早，让乔小娟在校门口等候，自己返回去给女儿拿红领巾。吃罢晚饭，乔小娟悄悄地跟妈妈?：“都是奶奶，把脱下的衣服乱放，压住了我的东西，一大早忙着找东西，忘戴红领巾了。妈妈，你跟奶奶商量商量，以后放东西规矩点吧！”妈妈把嘴对着女儿的耳朵嘀咕了几句，女儿高兴地答应了。从那以后，奶奶每天晚上脱下的衣服，乔小娟拿起来帮奶奶挂到衣服架上，需要洗的就放到洗衣机里，取出新的要换的衣服。看到孙女这么懂事，奶奶每天都记得把衣服挂到衣架上去。由此看来，如果家长帮助孩子养成了好习惯，孩子不但自己的自理能力

4、很强，还能够帮助并影响他人。读到这里，有的家长或许会发出感慨，自己的孩子怎么?没有乔小娟那么好教呢？孩子从幼儿园回来，自己喊几遍让他把书包放到书桌上，他还是把书包往沙发上一扔就看电视。让他睡觉前洗澡，洗完澡睡觉，他总是早早把澡洗了，然后光着脚丫子玩耍。不光小孩子的家长苦恼，有的十几岁的大孩子的家长也很郁闷。有位十几岁男孩的妈妈这样描述儿子的房间：推开儿子房间的门，迎面见到的是蒙了灰尘的电吉他，吉他周围是东倒西歪贴在墙上的明星画像；电脑桌上，堆满了光盘和书，坐在电脑前，都看不到电脑显示器；再看看那床，几件

5、背心和几条运动裤胡乱堆在枕头上、被子上，不知道哪件是干净的哪件是的；地上的纸团一个接一个，妈妈扫出了一簸箕。唉，妈妈叹气，说了多少遍还是这样乱。孩子管理不好自己的生活，原因在于孩子自主管理能力差。那么，家长如何做才能使得孩子提高自主管理能力呢？1.重视孩子发展秩序的敏感期出生的婴儿到4岁是秩序感形成的敏感期，良好的秩序感在孩子4岁以前形成后，孩子的自我管理能力会很强，有助于孩子形成各种良好的品质。比如，做事井然有序、分得清孰轻孰重。孩子上小学、中学、大学等整个的求学阶段，书包和学习用品都会收拾得很整齐

6、，家长不会因为孩子落下东西而苦恼。整个学习过程，家长都很少操心，因为孩子不会找不到东西或漏掉老师布置的作业，在学习中很自然地有条理地安排和使用时间。参加工作后，他们会轻松了解工作中哪些是最重要的，哪些是重要的，哪些是比较重要的，哪些是次重要的，然后根据重要程度决定哪个先做哪个后做，哪个花大力气去做。2.给孩子一个有秩序的空间给孩子独立的空间，孩子会因为受到家长的尊重而感到快乐。让孩子生活及住在固定的地方，为孩子安排属于他自己的空间。孩子的生活用品和玩具都有固定摆放的地方，除了孩子的寝室、游戏室外，客厅中

7、也应有属于他的空间，每一个地方都有柜子放置他的物品，而且是固定的。父母引导和维护孩子的空间秩序感的同时，还要监督孩子也要自觉去维护。比如，玩够了的玩具收拾好才能去做别的事情，每件东西有个固定的位置，不要今天放这里明天放那里。3.不要让孩子做“玩具富翁”不要买过多的玩具给孩子，也不宜将玩具往一个篮子里放。因为孩子每一次只想玩其中一两种，若放在篮子里，则孩子需要全部倒出来，才能找到他所需要的。要求孩子收拾所有玩具，孩子不肯，是因为他只玩了其中的一种。这个时期的孩子很喜欢一次做一件事情，所以很容易引导他将玩具

8、收好，才可以再拿另外一个出来玩。另外，这个时期的孩子是潜意识的吸收性心智阶段，他们习惯了有秩序的外在环境，自然喜欢并养成物归原处的习惯。4.孩子自己的事情让孩子自己做在日常生活中让孩子自己多动手收拾自己的东西，或帮助妈妈收拾东西。有意识地安排孩子做房间物品的整理工作，并多给予孩子鼓励。不要因为怕孩子做不好或时间紧，由父母代替孩子去做孩子自己物品的整理工作。孩子年龄小，缺乏自信心，他们往往需要父母的不断肯定，才能逐步建立自信心，从而约束自己的