建立有效的运行机制，抓好质量管理.docx

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1、建立有效的运行机制，抓好质量管理    在新的管理理念下，管理就是服务的思想越来越为管理者和员工接受，以人为本、强化服务已成为学校管理者的共识。一、对教师的管理与服务1、教师素质提高。学校作为培养人的机构，对受教育者产生教育影响的各种因素中，最关键的因素是教师。作为教师，既要有高尚的思想政治品德，热爱教育事业，具有科学的教育思想和科学的新的教育观念，又要有相当的文化科学知识素养，还要有一定的组织能力和应变能力。为了实现这一目标，我们做了以下方面的努力：一是抓中青年教师的业务进修和继续教育，以便更新知识提高素养，使他们的知识层次和业务水平都上一个新台阶，以适应现代化教学高要求的需要。我

2、们特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨交流活动。我们认为这是培养高水平教师的重要途径。二是进行现代教育理论的学习，提高教师的理论修养。教育理论贫乏，教育思想陈旧是我校教师中普遍存在的问题，也是阻碍教学质量提高的重要因素。因此，教育理论的再学习就具有特别的重要意义。我们把教育理论的学习规定为教研组工作的一项重要任务，指定学习书目，安排每周一晚为集体业务学习时间，并制定了检查措施。 2、教学环节的管理。     观念不更新，教法不改革，基础教育课程改革只是一句空话，必须对以前的一套方法进行合理的取舍，一些有悖于课改理念的做法必须坚决摒弃。实施课改的主阵地无疑是课堂，向课堂的四十五

3、分钟要质量是当务之急。不能仅仅把眼光放在分数上，要注重学生学习方式的改进，并由之促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，加强对学生的心理健康教育，教育学生形成科学的人生观。 我们学校开展的“531”教学课改模式、分组教学的采用富有成效。教师在备课中强化三个意识：（1）强化目标意识，坚持备课时教学的各个环节紧密围绕目标进行。（2）强化主体意识，坚持在教案中体现出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想。（3）强化反馈意识，坚持在教案中反映出教学时利用一切机会和手段获取学生的反馈信息。及时分析，准确判断，及时矫正，最大限度地提高教学质量。 我们建立了有效的课堂教学监控机制，以此促

4、进教师在课堂教学中的态度转变与提高。我们对老师的要求是热情、热心：显得自信、友好；能用丰富的、生动的手势表达重点；富有创造性、指导方法多样；全身心投入，与学生有眼神的交流；能预感并迅速处理学习任务外的事情；有幽默感；通过走动保持学生注意力；能喊出每位学生的名字；经常微笑；鼓励学生接近，批评有节制，有针对性；有跟学生之间的友好的身体接触，表现开放和亲近、信任；为全体学生花费时间和提供方法指导。禁止教师上课迟到，禁止无备课的授课，禁止体罚和变相体罚学生，禁止讽刺挖苦学生，反对各种歧视。学生代表每节课填写学校印制的对教师测评表，学期末作为对教师考核的重要依据。教学反思是提高课堂教学质量的强

5、有力措施。教师要不断审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式再认知、再创造。我们要求老师在课后进行教学反思，写出教学的成功、失误之处；教学的创新之举；学生的独到见解；学生的困难。3、教研工作管理。教学研究的开展状况和活动水平直接影响着教师教学水平的提高，我们抓教学研究的思路是：①统筹安排，点面结合。教学研究就其内容讲有课堂教学研究、专题研究、教改试验等；教研活动的开展以学校组织为主，结合各教研组的实际，把各科共性问题的研究和个性问题研究结合起来。②调动两个积极性。教研活动的生命线是教研组长和教师参与的积极性，两个积极性的核心是期望值的实现，组长期望教研组获得成绩

6、，教师期望通过教研活动取得收获和提高。教研管理要千方百计创造条件，帮他们实现。③强化三个要素。教研活动是否有成效，主要是看活动的数量、工作的质量和取得的成果。我们在教研管理中紧紧抓住数量、质量、成果三个要素，要求三位一体共同实现，并以此作为检验教研工作的标准。     二、对学生的管理     在学校教育教学中，学生的不断进步应是我们追求的目标，学生养成良好的习惯是培养的重点，而具体到我校，推进学风的建设是关键所在。必要的规章制度是重要的，但是我们认为最关键的是加强理想教育、人生观教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力，使学生养成惜时勤学的好习惯。学校组

7、织召开学期初的开学典礼和学期末的放假典礼会，组织文娱活动和体育比赛活动，建起文化长廊，各年级组利用晨会、板报、班会，各班主任利用谈心、家访、班级活动，各任课老师利用课堂与课下，多种渠道、多种方式，齐抓共管，确保学生学习风气有大的改观进步。只有学生学会学习，才能够顺利地完成学习过程各环节的任务，取得学习的高效益。会学应包括三个要素：一是学习方法和学习规律的知识；二是学习的基本技能、技巧；三是学习的优良品质。要教会学生学习，最根本最重要的途径是教师的教学过程。