小伙伴音乐（苏蕊）.doc

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1、各位评委老师好，我是来自河西二幼的苏蕊，我说课的领域是艺术领域音乐，年领班是中班，我说课的题目是《洋娃娃和小熊跳舞》节奏乐。《洋娃娃与小熊跳舞》节奏乐经过上学期的巡课，以及专家组给出的意见，我总结了课程中的不足之处。活动过程中知识难度比较大，有部分幼儿不能完全接受教育内容，对于所给的定义不能够运用到实际操作中，对于不足的地方我进行了改进。幼儿艺术教育要强调“感受与表现”，而不再重“技能训练”要从习惯于在音乐活动中教艺术技能转变为用多种途径去引导幼儿对美的感受与表现针对中班幼儿年龄特点，我把之前的乐理教程给简化了，去掉了幼儿对于四分音符以及八分音符定义的认识，取消了节奏与接

2、拍的分别演奏；而是跟着音乐拍节奏，跟着音乐律动，而不是单一的从认识音符去演奏，我把之前的节奏素材变为幼儿熟悉的歌曲，并把歌曲中的小节线去掉了，以防幼儿有更多的概念混淆，从音乐中感受节奏。能够激发幼儿感受美表现没美的情趣，丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐。一、说教材：中班幼儿应达到的认识多种打击乐器，用节奏为熟悉的歌曲或乐曲伴奏，于是结合以上目标我生成了新的活动。节奏乐活动也是幼儿非常喜欢的一门课程，平常在班级开展的节奏乐活动中，使用的都是同一种的乐器，这些乐器的使用方法对于小朋友们来说已不再那么新奇了，于是我萌发了一个各种乐器组合的方式来演奏，审美感知是对节

3、奏旋律等要素及其完整形象的把握。选择《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲作为背景演奏音乐，这首曲子旋律欢快，节奏型简单统一，整首乐曲的节奏型均为XX

4、XX

5、XX

6、XXX

7、

8、。本次活动的重点是：掌握节奏型XX

9、XX

10、XX

11、XXX

12、

13、。活动的难点我定位为看教师的指挥演奏，让幼儿分组演奏乐器。尊重幼儿自发的，个性表现与创造。二、说目标：活动的开展就是为了实现幼儿享受演奏音乐活动的快乐，体验音乐和节奏演奏的整体音效的乐趣；发展幼儿运用拍打节奏进行艺术展现的能力，在活动目标中，我从幼儿的认知、能力、情感三个维度进行制定的，最大限度的满足幼儿的需要，促进幼儿的全面发展。1、认知方面的目标：能

14、够大概掌握四分音符和八分音符的拍子长度，能够掌握节奏类型XX

15、XX

16、XX

17、XXX

18、

19、2、能力方面的目标：能够根据简单的节奏图谱在教师的指挥下互相配合协作，尝试用教师准备的乐器进行打击乐活动。3、情感态度方面的目标：在师生合作中体验节奏乐活动的乐趣。三、说教法学法：《纲要》中指出：艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终。整个活动从幼儿的实际出发，让幼儿在唱唱、听听、拍拍、动动的轻松、愉快的氛围中掌握活动的重难点，激发了幼儿的情感，使幼儿在轻松愉快的氛围中，演唱表演。本次活动过程中我运用到的教法有：律动导

20、入法、象形音符教学、图谱教学法。律动导入法：跟着音乐律动，进入教育环节，小朋友们在律动中不仅感受了音乐，还在不经意间拍了本次活动所要掌握的节奏类型。象形音符教学：通过把音符拟人或拟物，帮助幼儿记住每个音符的音长。图谱教学法：中班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，图谱上形象的图案直观易懂激发了他们的学习兴趣。心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律，体验快乐的情绪，使活动更为丰富和有趣。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。《纲要》中指出：

21、“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作来表现自己的思想情感和所见所闻。”因此活动中让幼儿听一听、看一看、拍一拍、敲一敲等活动安排丰富。与此同时，我还通过个人演奏、集体演奏的形式加强了幼儿的节奏练习。四、说准备：1、幼儿前期经验准备：幼儿之前演唱过《洋娃娃和小熊跳舞》，有过演奏乐器（响板或别的乐器）的经验，比较喜欢乐器演奏乐器。2、物质准备《眼娃娃和小熊跳舞》伴奏带钢琴《洋娃娃和小熊跳舞》，四分音符与八分音符组合的图示，节奏谱一张，《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱一张。（没有小节线）因为一开始的图谱都是没有小节线的，让

22、幼儿单纯的从音长学习节奏三种乐器各五件（响板，手摇鼓，响铃）。3、环境准备：小椅子五个一组摆放，能够展示图谱的板子一块。五、说重难点：我把此次活动的重点定位为能够通过感受音符的音长拍出节奏，难点定位为乐器合奏，因为根据年龄特点幼儿手眼协调能力还不够发达。六、说过程：1、导入环节：成功的节奏活动莫过于教师把握住幼儿的兴趣点，让幼儿愉快、主动地去学习节奏。本次活动以律动开始，使用3到5分钟的时间，由教师引导着幼儿在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐声中听节奏、拍节奏、使用乐器演奏音乐，从而有效地导入活动的目的。2、采用象形音符教学法：由于