如何指导学生乐享课外阅读的“盛餐”.doc

《如何指导学生乐享课外阅读的“盛餐”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何指导学生乐享课外阅读的“盛餐”泗城中心校彭静摘要：众所周知，课外阅读不仅能增大学生的识字量，提高学生的语言表达能力、写作能力，还能完善学生的内在潜质。那么如何才能有效的培养学生养成良好的课外阅读习惯？让学生乐享课外阅读的“盛餐”呢？笔者根据多年的教学经验，找到了一些行之有效的方法与各位同仁分享：巧用“教学契机”，激发课外阅读兴趣；开展各种活动，养成课外阅读习惯；追求阅读的最佳方式，注重读书的实效性。关键词：巧用“教学契机”激发兴趣开展活动养成习惯阅读方式注重实效前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读”

2、。作为一线的语文教师，我们也都深深知道课外阅读不仅能增大学生的识字量，提高学生的语言表达能力、写作能力，还能完善学生的内在潜质。那么如何才能有效的培养学生养成良好的课外阅读习惯？让学生乐享课外阅读的“盛餐”呢？笔者根据多年的教学经验，找到了一些行之有效的方法与各位同仁分享：一、巧用“教学契机”，激发课外阅读兴趣。有句话说得好：兴趣是最好的老师。可见只要我们善于抓住课堂教学中的有利教学契机，引导学生对课外阅读产生浓厚的兴趣，就会达到“我要读，我乐读”的境界。1、在识字过程中灌输意识。以前，常听低年级的同仁抱怨：低年级的识字量太大，孩子又小，如何去提高教学效率？去年，我有

3、幸担任一年级语文教学工作，当我拿到教科书一看：一年级上册要认识的字400个，要写的字100个；一年级下册要认识的字550个，要写的字250个。难怪有些教师发牢骚呢？于是我就暗下决心:我一定要找出一些事半功倍的办法帮助孩子们识字！于是在识字这一块，我大量收集、积累了提高识字的有效办法：编儿歌、编顺口溜、猜字谜……由于低年级的孩子记得快、遗忘也快，怎样才能更好地帮孩子有效的巩固识字呢？课外阅读！课外阅读就是巩固识字的一个很有效的办法。在日常的识字过程中，我在课堂上教孩子们认识生字后，就问：“孩子们，谁在课外阅读时，见过它？”如：我在教学“雷”时，我先编字谜“雨点落到田地里

4、。”让孩子们猜并帮它找朋友，然后就问：“孩子们，谁在课外读书时，见过它？”孩子们跃跃欲试，有的说：“我在读故事的时候见过它。”有的说：“我在《幼儿画报》上见过它。”还有的说：“我在《小智慧大道理》中见它。”……随机，我又问：“孩子们，你们羡慕刚才的孩子们吗？”“羡慕。”“孩子，只要你们平时多读课外书，你也会让人羡慕呦。”由于孩子们爱炫耀，在他们的潜意识中已下决心：我要好好读课外书！2、在“日积月累”学习中潜移默化。因低年级的孩子属“小老鼠”的——撂爪就忘。这就要求我们教师要经常提醒孩子们，如：我在教学二年级上册《语文园地四》的“日积月累”时，孩子们运用多种形式把十个数

5、字成语读熟后，我问：“孩子们，谁在课外阅读中还见过哪些数字成语？”我班的赵一方第一个举手，他一下子说出了好几个：百发百中、五光十色、七上八下、九牛一毛……其他孩子情不自禁地向他投去惊异的目光，还异口同声地说：“你好棒呀！”我也故弄玄虚：“赵一方，你怎知道那么多的数字成语？”赵一方得意洋洋地说：“我是每天都读课外书的！”我顺势利导：“孩子们，那么我们平时也要怎么做？”孩子们异口同声地说：“多读课外书！”不知不觉中，孩子们阅读课外书的欲望又被浓浓的激发了。3、在写话训练中激发兴趣。要想让孩子们对课外阅读产生浓厚的兴趣，仅凭上述办法还是不够的，在写话训练中我们也不能错失良机

6、。如，孩子们在写话训练时，只要孩子有点滴可取之处——词用得好、想象丰富、语句通顺连贯……我都要在班里读，当着全班学生的面给孩子奖励。这样无形中孩子们的课外阅读兴趣再次被激发了。另外，我在阅读教学中、做练习时也不失时机的灌输课外阅读的好处。一句话，只要我们及时捕捉课堂教学的有利契机，耐心地引导、鼓励，孩子们就会对课外阅读产生浓厚的兴趣，达到“我要读，我乐读”的境界。二、开展形式多样的活动，养成课外阅读习惯。我们都知道“好习惯益终生”。是呀，如果我们能耐心地引导孩子们养成课外阅读的好习惯，会让他们一生受益！我的具体做法是：1、每日两读。对于低年级的孩子来说，行为习惯养成教

7、育是教育中的重中之重。要想让孩子们养成阅读的习惯，这就要求我们教师要耐心指导、勤于督促、善于鼓励，让孩子们养成早晨到校就读书、晚上临睡前读书的好习惯。2、课前故事会。为了督促孩子们养成早读、晚读的习惯，我又根据低年级孩子的特点——爱“当官”。就请孩子们每日下午预备铃打响后把前一天晚上读的故事说给大家听，并评出“讲故事大王”，谁当了当天的故事大王谁第二天就当“主持人”。孩子们兴趣盎然，都争着讲故事。长此以往，还担心孩子们养不成读书的习惯吗？3、每周经验交流会。在一个班级里，孩子们的阅读水平是有很大差距的。根据本班孩子的特点，我充分利用每周一节课外阅读课