兰州一中14-15第一学期高二物理期中考试质量分析表.doc

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1、2014-2015学年度第一学期期中考试高二年级理科物理试卷质量分析表质量分析1、基础知识掌握不牢，概念理解不够透彻，甚至有些物理概念模糊不清。导致解题时概念、公式生搬硬套。2、审题不清楚。对题中的关键词语解读不够，括号中的附加条件重视程度不够。3、解题不够规范，包括物理量的符号表达、物理关系式、单位运算等等。不能简洁扼要地用物理语言表达规律，不会书写得分点。4、解物理题缺少作图意识，比如不画过程示意图，不做受力分析图，识图、用图能力差。5、对复杂过程的问题拆分能力不够，子过程衔接不好，导致难题拿不到应得的分数。四．今后改进教学的措施1．针对学生基础知识掌握不准确等问题，在以后的教学

2、过程中，要突出知识结构的构建与完善，扎实打好知识基础。物理基础知识的学习中要充分重视知识的形成过程，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清知识脉络，抓住知识主干，构建知识网络。同时要加强物理概念的引入和导出复习，特别要纠正一些常见的错误认识。从一个概念、一个规律入手，打好基本功，以免学生出现基础题失分的情况。2．对于学生解题不够规范的问题，在今后的教学中要进一步对物理定律、公式、符号、单位、公式、专用仪器和名词、物理术语加强规范。作业尽可能要求学生书写规范，养成良好的解题习惯。3．针对学生计算能力差的特点，在以后的教学中，重视对学生

3、进行必要的方法与技能的训练，以提高学生基本运算的娴熟程度和基本运算的准确性。4．倡导学生主动学习，提高学生自我学习的意识，及时归纳总结、巩固提高。培养学生的钻研精神，同时要提高表达能力和交流能力。学习方式多样化是新课改的一个大趋势，自主学习，合作学习不仅能提高学生学习物理的兴趣，更有利于他们建构知识体系，理解物理规律，掌握物理方法，体会物理思想。5．本次考试实验题仪器读数失分比较严重，除了让学生理解原理之外，应让学生加强易错读数类型的强化训练。基本情况班别应考人数实考人数人平均分最高分最低分90/9980/8970/7960/6960/5011535374.3905631022162

4、大题题号1-12131415161718各大题满分分值（分）48410881012各大题平均得分（分）39.242.68.27.117.65.93.79各大题平均得分率（%）81.7%65%82%88.8%87.5%59%31.6%质量分析对试卷的基本评价（难易度、覆盖面、区分度等），学生掌握知识情况，失分情况及原因，改进教学的措施或建议。一．试卷评价本次试卷的题量适中，考查了物理选修3-1前两章的主要知识点。考查的内容、方法以及设问的方式都是考生熟悉和常见的。试卷重视物理“双基”的考查，在考查学生的过程和方法以及能力上有很好的体现，同时试卷在考查基础知识、基本技能时，注重考查学生将

5、课本知识应用于实际的能力，能够考查出学生对基础知识的理解和知识的应用、迁移能力情况。从整张试卷来看，试题的难度中等，区分度良好。二．学生掌握知识情况从批改完的试卷分析发现，学生对于容易理解的知识点已基本掌握，对较抽象的知识点理解不深刻、不全面。特别是对涉及到章内及章节间知识综合问题，表现出较大的问题。三．失分原因分析从批改试卷的过程中不难看出，造成失分的原因大致有如下原因：