作业问卷调查表（教师、学生、家长）.doc

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1、小学作业调查（教师问卷）各位老师：本问卷不记名，仅仅作为课题研究之用。请您根据自己的实际工作情况填写问卷，您提供的所有信息会对我们的课题提供很大的帮助，也必将使我校作业改革少走弯路。衷心感谢您给予的帮助！祝您工作顺利！所任班级：1、您经常按教学目标精心设计作业？ A、经常  B、偶尔  C、没有2、平时布置作业根椐：A、完成教学任务；B、学生学习需要；C、应付考试需要； D、综合各方面情况。3、您认为现在您布置的作业量： A、太多；   B、适宜；   C、太少。4、您布置作业时考虑到不同学生的实际情况？ A、是； B、否。5、您布置作业的主要形式？A、自主开放； B、必选题； C、必选题、自

2、选相结合。6、您平时留学生的作业类型有：   A、书面作业   B、口头作业 C、操作与实践作业   D、想象作业7、您平时留给学生的作业内容为： A、教材上的     B、练习册上的   C、自己设计8、您平时对学生的作业要求：6A、要求一致     B、不同的学生提出不同的要求9、你认为作业减半，会影响成绩吗？A、不影响     B、影响很大才  C、影响不大10、您平时如何检查作业 ？A、全部由老师统一批改   B、部分由学生互相批改11、您平时处理学生作业的方式   A、集体订正      B、个别面批   C、批改后发下去让学生订正   D、分类讲评与个别订正相结合12、您认为当前的

3、作业状况在必要改革吗？   A、有必要；   B、无所谓；   C、没必要。13、您认为什么样的作业学生会比较喜欢？（可以多选，也可以补充）（       ）A、图片式 B、游戏式 C、表格式 D、文字式 E、计算 F、其他        14、您如何处置迟交、不交或抄袭作业的学生？       6小学作业调查（学生问卷）亲爱的同学：本问卷不记名，仅仅作为课题研究之用。请同学们根据自己的实际情况填写问卷，你提供的所有信息会对我们的课题提供很大的帮助，也必将使我校作业改革少走弯路。衷心感谢你给予的帮助！祝同学们学习进步，开心快乐！所在年级：1、你认为老师是否应该布置作业？（    ）A．应该； 

4、B、不应该。2、教师每天所留作业量情况（     ）A、很多    B、比较多    C、合适     D、很少或不留3、教师所留作业内容（    ）A、多为重复性抄写作业     B、具有开放性、层次性、梯度性C、介于A、B之间          D、作业很随意，没有什么目的性4、你每天要花多少时间做作业？（    ）A、少于30分钟 B、30—60分钟；C、60分钟以上。5、如果你不能按时完成数学作业，主要是因为：（   ） A.作业太多   B.作业太难  C.没兴趣  D.作业太枯燥   E.贪玩     F.其他6、你是如何完成作业的？（     ） A、独立完成；  B、抄袭别人作

5、业；  C、在别人帮助下完成；D、同学间相互研究完成。7、你喜欢现在布置的作业吗？（    ）6A、一般；B、不喜欢；C、喜欢。8、除教师所留作业外，家长布置作业情况（     ）A、适当地灵活多样地布置一些作业B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生将作业做好C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做练习  D、家长很忙没时间过问9、教师批改作业情况（     ）A、认真批改，反馈及时    B、批改比较认真   C、批改不认真   D、经常不批改10、你满意现在老师批改作业的评法吗？（     ）A、很满意； B、其本满意；   C、不满意。11、你希望父母和你一起做作业吗？（   ）A、

6、希望B、不希望C、无所谓12、你喜欢老师哪种批改作业的方式？（    ）A、打等级 B、打分数 C、分数+等级 D、当面批改 E、（补充）13、你比较喜欢什么样的作业（    ）（可以多选，也可以补充）A、图形题 B、游戏题 C、表格题 D、文字题 E、计算题 F、其他       14、如果没能按时完成作业，教师怎么做（    ）A、严厉批评，有时加以重复性惩罚       B、不加以过问C、进行批评，责令其补上               D、问明情况，辅导其做完6小学作业的调查（家长问卷）尊敬的家长：本问卷不记名，仅仅作为课题研究之用。请您根据自己的实际情况填写问卷，您提供的所有信息会对

7、我们的课题提供很大的帮助，也必将使我校作业改革少走弯路。衷心感谢您给予的帮助！祝您家庭幸福！孩子学习进步！ 您孩子所在年级：1、你的孩子喜欢做作业吗？（    ） A、喜欢；   B、不喜欢。2、你的孩子每天要花多少时间做作业？（    ）A、少于30分钟；   B、半小时——1小时； C、1小时以上。3、你认为当前老师布置的作业量：（    ） A、太多；   B、适宜；   C、太少。4、你的