中班语言《帮小鸟建家》.doc

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1、中班语言《帮小鸟建家》一、设计意图教学时，先请孩子们说说自己去逛公园时的心情，使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起，利于理解童话内容，为后面的发展做铺垫。讲到小鸟在草地上轻轻叫着“救救我呀”时，引导幼儿小鸟生病时的无助可怜的心情，从而主动帮助小鸟，已萌发乐于助人的情感。最后，在小鸟康复后快乐的住进罗罗和小猴为他建的新家，而的小鸟露出羡慕的眼光，引导幼儿体验帮助别人是一件快乐的事，但还有的小鸟需要大家的帮助，从而激发幼儿爱护鸟类，爱护树木的情感。二、教案设计 （一）教学目标   1、能比较大胆的说说自己的想法。   2、通过猜猜、听听想想，理解故事情景，并展开丰富

2、的想象。   3、初步体验帮助别人的快乐。 （二）课前准备：   1、草地一片，有一颗立体的大树。   2、音乐（风、小鸟的叫声，及轻松的音乐）   3、电脑软件光盘（自己制作）或视频展示仪（连环画图片）三、重点、难点：   理解罗罗和小猴在关键时间舍己助人，坚持到底的精神，鼓励幼儿大胆、合理的想象。四、教学过程：   1、激发兴趣，体会去逛公园时的心情。  （视频展示图片，草地上想起轻松欢快的音乐）话外音，今天是星期四，小熊罗罗和小猴去逛公园了，小朋友想想去逛公园时的心情怎么样？心里会想些什么？（先轻轻地和好朋友说说你，再在集体面前说。）   2、想象表达，怎

3、样帮助小鸟、。  （先引导幼儿想象，边展示图片），（小鸟的叫声无助而凄切），走着走着，听见一个细细的声音再说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，还是继续往前走呢？（幼儿自由回答）原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？（幼儿讨论）把小鸟送到河马医生那里以后，落落是不是就去公园玩了呢？  小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮它呢？我们一起来想办法好吗？   3、感受快乐。   （1）小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，正翱翔，谢谢你们。”   （2）罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨大了，小

4、鸟那么快乐，他们心里乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗？   4、讨论：小朋友如何爱护鸟类？   （视频展示仪出示最后一幅画）小鸟有家了，他的小伙伴傍晚回到树林时，看见一做漂亮的房子，他们的心里会怎么想？（很羡慕）   原来，还有很多鸟儿需要我们的帮助，如果你是罗罗，你会怎么办呢？我们小朋友应该怎么来更好的关心保护这些小鸟呢、。（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家，我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）   5、活动延伸：   语言角中设置场景，请幼儿参与情景表演。五、活动反思这次活动选材恰当，符合本班幼儿年龄特点，课件也做得很好，小朋友看后都能大胆的

5、说出自己的想法，达到了教学目标，如果在看课件后，先让小朋友讨论，教师在引导，更能体现小朋友是主体性，所以，在活动延伸时，让小朋友自由绘画，自己讲解，充分发挥他们的想象力