《星星变奏曲》导学案.doc

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1、襄阳市诸葛亮中学九年级语文学科课堂导学案备课组长签字：赵云蹲点领导签字：金伟编号：班级：小组：姓名：导入新课：回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。课题：《星星变奏曲》课型：课内自读第一课时设计人：程萍学习目标：　1．理解“星星”的形象及其象征意义；2．展开联想和想象，借助对“星星”等意象的把握，理解诗歌丰富的内涵；3.在反复诵读中理解诗人对现实的否定和对光明的追求，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。重点难点

2、：1、了解朦胧诗的审美特征。2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。　　自学导航：一、查阅资料，介绍朦胧诗。二、读顺读懂课文，积累字词。1、请给下列加点字注音颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()2、朗读课文，初步感知文意。（1）、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？（2）、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？自我研讨一、请划出诗歌中出现的意象，思考这些意象有何不同？二、这两种意象反映了作者怎样的感情倾向？三、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？合作探究：1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?2、如果让你展开联想和想象，用自己的话来描述“

3、鸟落满枝头/像星星落满天空”所营造的意境，你怎样描述呢？23、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“—团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?4、诗中“每一首诗都是—群颤抖的星星”。此处用了怎样的修辞手法？“星星”为什么要颤抖呢?挑战自我：阅读课外诗歌，按要求回答问题。我们在草地上数星星刘益善①夜色中，我们溜出/村子/躺在草地上面/我们数星星/她数是一万/我数是九千/不行。再数一遍/她却说是九千/我却说是一万②晚风拂过草地/飞来莹莹的光点/我们又数起来可总是数乱/我说莹火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星流的汗/我们争着、吵着/笑着

4、、闹着抱成一团/啊，两小无猜的时代/天真无邪的童年(选自《刘益善诗选》)1、这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?2、第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：________________________________3、第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：____________________________________________________4、这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：_____________________________________

5、________________________________2