青岛版小学数学五年级上册《组合图形面积的计算》教学反思.doc

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1、课例研究教学反思我有幸以执教老师的身份讲授了《组合图形的面积计算》。第一次新授是在五年级一班，课后，各位老师从教学准备的教案、课件、说课到教学过程中的教学内容、教学环节、教学语言、板书、课后作业等方面进行了指导。我在汲取了各位老师的宝贵意见后对本节课的教学设计做出了修改，又在五年级二班进行了第二次新授，授课效果大有进步。我以复习形式引入组合图形，在组合图形而积计算方法的探究中，使得学生更是从不同角度思考问题，不仅教授他们如何解决问题,更教导他们要善于归纳总结，在探索中不断的提高学生的思维能力。我认为，组合图形是由多个简单的基

2、本图形组成的一种图形。解决几何图形的面积，不仅可以拓展学生的想像能力和思维能力，还可以渗透从多种角度思考问题的解决问题策略。但是在教学中仍存在一些问题值得反思。1、未充分发挥学丰的主体作用。在相信学牛的能力，热情鼓励学牛的探索活动，给予学生充足的时间和思维空间方面仍有不足。在由学生合作探索简单组合图形面积的计算方法，肯定学生积极的探究活动，使学生有更多的发展空间，尽最大限度地发展学生的观察思考探究能力，增强学生学习数学的兴趣方面仍有待提高。2、虽然本节课教学过程也说明，学半在理解组合图形的计算方法吋，实现了预期的教学效果。但

3、在本节课的教学中，我未能把重点完全放在学生思考理解把简单组合图形分割或添补成已经学过图形的方法上，使得学生不能很好的明确计算组合图形面积的思路。3、在本课的教学过程中，应注重分析、解题方法的指导，在层层深入，环环相扣的学习过程屮，始终坚持为学生创设自主探索的情境，让学生在生生互动的环节中主动投入到知识的学习过程中，自己悟出学习方法，学得主动积极、生动灵活。作为一名新老师，通过这次课例研究我找到了自身教学的不足之处，并根据各位老师提的宝贵意见，积极改进，有了很大的进步。可以说这次课例研究使我受益匪浅。