培养学生的创新思维能力.doc

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1、培养学生的创新思维能力创新是一个民族的灵魂，创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务，须从以下儿个方而努力：一、培养创造性思维的品质1.独立性思维品质培养学生从小学到中学的学习儿乎完全依赖教师，从思维的培养方面，只要求按教师和书本之导向去记忆和容纳知识。学生既缺少创造性思维的要求和压力，也缺少相应的训练,因此创造心理逐渐淡化，养成了依赖思维心理，基于此，培养独立思维的心理对一个学生来说是当务之急。培养独立性思维品质，应在教

2、学过程注意强化学生三个方面的心理意识：（1）大服而合理地怀疑。（2）增加其不盲从于人多数的抗压心理。（3）培养不断否定H□•的健康心理。2.发散性思维品质的培养在学生的创造心理诸殆质屮，发散性思维是至关重要的方而°发散性思维即求异思维,是一种从不同途径，不同角度去探索多种可能性，探求答案的思维过程。学生发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：（1）流畅性。（2）变通性。（3）新颖性。3.想像力的培养“创造”-般是运川ac的知识和经验，通过有意识的想象产生出以前尚不存在的事物,因而想象是创造心理活动的起点和必经过程。事实上，大多数

3、创造都是经过“想象一一假设——实践”这样的三段式递进实现的。二、优化教学过程，为激发学生积极思维创造有利条件教学过程的切条件、环境、手段和管理都对学生思维能力的培养与发展宜接有关。所以我们应使報个教洋过程更符合学生的思维规律，因势利导，富有启发性，使学生的思维处于积极状态。为此，日前最主要的是：1.改进教学方法。教学方法是实现教学目标，落实人才培养模式，捉高教育质量的重要WMo2.转变传统教育屮的考试观念。3.在教学内容方面以学习方法、研究方法和思维方法筹方法的培养训练为主，多种具体知识的传授为辅。压缩课本，使它由“厚而精”变为“少而

4、精”。4.加强课堂讨论从课堂讨论入手，强化学生的竞争意识和创造意识，培养学生提岀问题和解决问题的能力。当代学生都有一定的竞争欲和表现欲，在课堂讨论屮，对不同观念和见解的争论，正是引导他们展现健康的竟争欲和表现欲的极好机会。5.积极参加多种补会实践活动，不断丰富实际经验和体验目前在教育界存在的一个问题是不能很好地组织和实现实践性教学环节。从小学、中学到大学，学校的课程设宜，教材编写，课堂活动等都比较注意于语言材料、符合材料、抽象材料的学习，忽视图形材料、形象材料、非语言材料的学习。因此,加强教学实践环节，着重培养形象思维能力十分重要。耍

5、在教学观念上进行变革，在让学生学好抽象理论的同时，要加强实践环节训练，惣立创新基地，为学生提供创新的机会，重视课程设计和毕业设计在培养学生创造性方而所起的重要作用。要改变实验方法，减少验证性试验，增加设计性、创新性试验。鼓励学生参加课外科技制作活动。6.建立宽松的目标管理机制。从管理角度而言，宽松的环境应建立在目标管理基础之上。我们现在实行的过程管理，卡得学生过死，不宜于创造性人才培养。应建立科学的评价休系，实施目标管理，形成强有力的激励机制，调动广人学生内在积极性、主动性，激发创新意识，提高创新能力。教育学生创新，教育者本身应有创新

6、的索质和创新的教学内容。总之，只有在教学实践屮善于创设教学惜境启发学生的思维，才能培养学生的创新思维。