地下森林断想反思.doc

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1、反思促进提升一《地下森林断想》教学反思《地下森林断想》是一篇自读课文，但又是一篇文质兼美的优秀散文，篇幅较长，因而“长文短教”选取重点段落细致品味，并力求把“读议展点练”模式融会贯通。在教学时注意“先学后教，以学定教：在处理字词时让学生先找岀自己不认识或读不准的字词，再让其他同学帮助解决疑难，同学们都解决不了的，老师再教，做到先学后教。这样充分尊重了学生的主体地位，他们是学习者，老师是指导者。同时最大可能的发挥学生的主体性。的通过小组讨论，允许学生有自己独特的体验、独特的思维角度和与众不同的知识经验积累的运用。但也

2、存在着一些不足之处，需要改进。首先，点拨需精当。在“读议展点练”板块式的教学模式里，充分体现了教师的主导者身份，而不是单纯的教授知识。这就需要教师认真聆听学生的观点、想法，并迅速的整合，指岀学生的优点与不足，并加以改正。但在本节课，本人对学生回答问题的点拨略有不足，未能及时精准的指岀其优点与不足。对于精彩的学生发言也没有及时给予鼓励，肯定，若给予充分的肯定，定会激发他的学习热情与兴趣。在学生展示的环节，有的学生赏析的不够透彻，教师应适时去引导点拨，此时我在这里略显仓促，点拨的不够到位和透彻。其次，练习应充分。一堂课

3、的有效性要看学生在有限的时间里掌握了多少知识，收获了多少。而知识的掌握要靠学生的充分练习。纵观本节课，学生练笔较少，练习的不够充分。在字词的环节，应让学生在树上或者练习本上把黑板上的字词再写一遍，来加深印象。在拓展延伸环节上，想通过对文章主题的把握，使学生感受到地下森林顽强的生命力，领悟其顽强忍耐的可贵的品质，在此基础上联系自己的生活实际，说出自己的感受。以实现本课的情感目标。而这个感受正是学生当堂生成的东西，是珍贵的思想结晶。引导学习把这样珍贵的东西记录下来会更好，也为学生养成良好的记录习惯打下基础，同时更是学生

4、练习的过程，也让学生在字里行间构建自己的人文视野和人文世界。最后，环节要自然。“读议展点练”板块式的教学模式，为我们提供了有效的教学模式，但并不能生搬硬套。各个环节之间不是割裂的，而是有机的统一体，有一条主线贯穿其中。不能为了议而议，为了展而展。本节课在“议”的环节与前后的过渡有失自然。应思考为什么而议，议的目的是什么，有没有必要去议。还有议的范围与后文讲述的内容有什么联系。本节课，议的内容有些狭小，对学生的思考容量，主题的理解有所限制和影响。以上几点是我通过本节课所想到的，反思是为了促进教学，这样才会提升。基于以

5、上的几点不足之处，我想在今后的教育教学中，我应该对“读议展点练”板块式的教学模式认真研读，理解其真正的意义，在今后的教学中认真贯彻，灵活运用在日常的教学中，去提高学生的学习能力。我想，这样的模式如若长期坚持，定会提高课堂效率，会使学生真正成为课堂的主人，真正的学习者。读书，是获取知识的有效途径，也是进步的阶梯。更是语文老师提高语文教学水平，自身语文修养的最佳方式。通过此次的赛课，让我意识到自己在文学素养，语言表达方面还有不足之处。为了弥补这一不足，今后应］促自己多读书，读好书，扎扎实实备课，让学生的青春生命在语文课

6、堂里绽放光彩。