单细胞生物说课课件.ppt

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1、第三节　单细胞生物（说课稿）溧阳实验初级中学赵洪彪本节课来自于苏教版七年级上册第二单元第四章第三节，主要两部分内容组成，单细胞生物的形态结构和生命活动特点以及单细胞生物对环境变化的反应，本节课的重点是学生能够了解单细胞生物的形态结构和生命活动特点，通过观察草履虫的形态和结构，只能解决单细胞动物存在的事实，而不能让学生认同单一细胞可以构成生物。所以让学生通过学习了解单细胞生物能够对外界刺激产生反应，从而认同细胞构成生物体的观点是本节课的难点内容。就知识而言，学生通过前面章节的学习掌握了多细胞可以构成生物体，本节课的内容是继

2、多细胞生物体的组成后的一节课，对于学生建立比较完整的知识体系是非常重要的一环，通过理解本节课的内容对于深化细胞是构成生物体的基本单位这个观点认识更加深刻。教材分析学情分析学生通过前面章节的学习对于细胞是构成生物体的基本单位有了一定的了解，为本节课的理论学习打下基础，初一学生对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探索欲望，但是因为他们刚刚接触生物不久，对于本学科的理解和把握能力还不够，对于实验很感兴趣但是疏于思考实验的本质，因此需要教师的指引。教学目标1、说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点2、说明单细胞生物对外界刺激能产生反应能

3、力目标1、通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。2、探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力。情感态度和价值观目标通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。在教学方法方面，建构主义学习理论指出，学习是学生主动的建构活动，学习应和一定的情景相联系，在实际的情景下学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识，根据此理论我设计了以合作探究为主的学习方法，学生通过做实验观察草履虫的形态结构来发现单细胞生物的生活。单细胞生物对外界刺激能产生反应，认同生物体

4、是由细胞构成的观点。教法分析课前准备1、将学生分为四人一组。2、采集并培养好草履虫3、准备好“观察草履虫的形态结构”实验的材料用具等4、PPT课件目前地球上最大的生物是谁？蓝鲸地球上最小的生物又是谁？它生活在哪儿？怎样生活？草履虫常见的单细胞生物—细菌常见的单细胞生物—酵母菌常见的单细胞生物—变形虫（1）制作草履虫的临时玻片标本。（2）使用显微镜观察草履虫的临时玻片标本，观察草履虫的外形以及如何运动。（3）草履虫的身体只由一个细胞构成，草履虫是如何完成生命活动的？（4）草履虫是植物还是动物？理由？观察草履虫草履虫是属于单

5、细胞动物。对于一个细胞来说，是怎样完成“吃喝拉撒”的？草履虫的生命活动大胆猜想草履虫的结构示意图纤毛伸缩泡口沟细胞核细胞质食物泡表膜运动排泄废物捕获食物的功能消化食物和吸收营养的功能呼吸和排泄多细胞生物能够对外界的各种刺激发生反应，草履虫这种只有一个细胞构成的简单生物体能对外界刺激作出反应吗？草履虫能对外界刺激作出反应吗？（1）给草履虫怎样的刺激？（2）怎样做才能既刺激它又不伤害它？（3）如何观察和比较草履虫对不同刺激的反应？（4）需要对照实验吗？二、单细胞生物对环境变化的反应趋利避害，适应环境。草履虫对刺激的反应结论：

6、板书设计一.单细胞生物的形态结构和生命活动特点二.单细胞生物对环境变化的反应1.单细胞生物的分布和特点:2.草履虫的分布:3.草履虫的结构和功能:4.草履虫的食物和作用:5.草履虫的生殖方式:草履虫能对外界的刺激做出反应:即:能趋向有利刺激,躲避有害刺激.