中外合作办学的几点思考.doc

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1、中外合作办学的几点思考摘要：经济的不断发展以及全球化的大趋势引导，中外合作办学在高等院校中的发展也及其迅速，这样不仅能够带来优质的教育资源，更能培养高素质的人才，但是也存在着不少问题，如在外方合作者的资质和水平问题，收费管理问题，质量和监督问题。关键词：中外合作办学问题高等教育基金项目：木论文为保险职业学院课题组《基于可拓理论的湖南省高职院校屮外合作办学效率综合评价》自从中国打开国门扩大改革开放的领域，中国的教育改革也不断深入，高等学校的中外合作办学项冃相应的取得了飞速发展，在办学规模、办学层次、合作形式上有了很多新的变化，如办学规模持续扩大，办学层次有专科也有木科层次，合作形式也由

2、单一性到多样化的转变。面对发展的同时，屮外合作办学项目也存在一定的问题，本文试图通过分析屮外合作办学的现状，挖掘其存在问题，找出适合中外合作办学健康发展的对策和建议。▲▲一、中外合作办学的意义(-)引进国外优质教育资源高等院校开办合作办学，通过引进国外优质的教育资源，如学习国外的教学模式，融入中西方课程体系，引进国外教师，倡导双语教学，通过这些手段促使高等院校提升教学质量，创造品牌，紧随国际高等教育步伐,这一方面可以学习发达国家的教育手段和模式，另一方面可以促使高等院校教育的健康发展，并填补国内某些空白的学科。在中外合作办学方式上，中方在教学设施和设备上进行投资，力图改善教学环境。而

3、外方选派教师到中方学校讲学，并提供课程和外方教材，使得课程体系“屮西合璧”。另外许多高校还与合作方在文化交流、教师进修和互派访问学者上加强了沟通和交流，有些合作方院校甚至互派教师参加国际会议、学术研讨会等，通过一系列中外合作交流活动为国内高校的中外合作办学项目的学生创造出丰富多彩的多元文化环境，同时也加快高等院校教学改革和发展的步伐，拓展高等教育对外开放广度和深度。(-)推动了我国高等教育改革中外合作办学能够推动我国高等教育的国际化，改革我国的教育体系，全面深化素质教育。通过引进国外先进的教育理念、专业和课程、教育模式及教学组织形式等，促进了人才培养模式的多元化和教学条件的改善。在合

4、作办学过程中，国内所提供的课程国际化，使国内学生享受到国外一流的教育资源如多种教学资源、各类教材、音像资料、课件案例等，并且节省了出国留学成本，培养其在未來多元文化社会中的生存能力。冃前我国高等院校在教学上与西方国家仍存在差异。在教学方式上，国内仍有不少教师注重对学生知识的灌输，而忽视了学生的主体性，“一堂言”的现象很严重，学生在教学过程中很难发挥他们的创造力和积极性。但是国外在教学过程屮则把教师只是看做引导者，认为学主才是课堂的主体，因此学生在课堂的学习变得非常的主动和积极，极大的促进了学生的创造力和实践能力。中方学校通过学习合作方的办学理念和教学方法，能转变我国传统教育观，创新教

5、学模式。（三）强化教师队伍的建设中外合作办学项目的教师队伍由中方和外方双方教师组成，因此能够资源互补，吸取双方优势。中方教师队伍一般由外语水平较好的教师组成,通过课堂的双语教学，大大提高了教学能力和外语水平。而中方院校充分尊重外籍教师的教学理念和教学方法，这极大程度上调动了外籍教师在教学工作中的积极性。（四）促进中西方文化的交流一方面在教学过程中学生可以感受到合作院校教师带来的文化熏陶，培养他们的跨文化意识；另一方面，通过合作办学项目的一系列活动加强了中外双方的交流，促进了中西方文化的交流。（五）培养国际化人才随着全球化的发展，我国需求更多的高素质、国际化的各类管理技术人才，通过与外

6、方合作办学，有益于引进国外优质教育资源,促进我国高等教育的发展以及高素质技能型人才的培养。▲▲二、当前我国中外合作办学的存在的问题（-）外方合作者的资质和水平问题我国一些办学机构因为缺乏经验或出于利益考虑，外方院校并不是国外一流大学一流专业，很多是国外一些很普通的院校，这就导致了中外合作办学项目整体层次不高。而且屮方院校在引进合作方的教材也显得内容陈旧，课程体系不完善，影响了合作双方的教学水平。（二）收费管理问题目前还有部分中外合作办学院校为了片面追求经济利益，在收费方面缺乏规范，也缺乏相应的法规。一些高等院校在缺乏基本的配套设施（如实验室、专业图书、相对稳定的教学实习基地等）的情况

7、下就肓目开发新的专业，严重影响了教育、教学质量。另外由于中外合作办学项目学牛所需的教材有很多都是国外原版教材，这就使得上中外合作办学项目的教师必须具备良好的英语基础。但是实际上由于资金的缺乏，教师进修受限，即懂专业又懂外语的的双语教师较少，严重影响了教学效果。（三）质量问题与监督问题据调查发现屮外合作办学最为突出的问题就是质量方曲的问题。部分中外合作院校在招生过程中出现了虚假宣传，在教学过程中缺乏配套的教学设备，以及师资低下，甚至有出现乱发文凭等现象。行政