“学校开放日”校长交流材料导.doc

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1、广元市利州区民族小学开放日校长交流材料尊敬的各位领导、各位来宾：大家上午好！首先我代表学校全休师生，向你们能在百忙之中前来参加“学校开放日”表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在齐级领导和社会齐界人士的关心支持下，在全体师生、家长的共同努力下，我们民族小学有了新的发展和成绩，今天，我校举行“开放日”活动，目的就是增进学校与村纟I［间的了解，密切家校联系，加强教师和家长的沟通和交流，使学校教育与家庭教育、社会教育有机结合，形成有效合力，共同把孩子教育好。今天我们向大家展现了校园风貌和全面实施素质教育的成果，展示了师生的风采。你们近距离深层次地了解了我校

2、课堂教学情况，亲眼目睹了孩子在学校的学习和生活情况，看到了我校近年來的发展和变化，但是还有很多你们都还没有看到，现在我就学校的一些基本情况简虹地再跟大家交流一下，希望各位领导和各位家长丿0］友能加强沟通，促进交流，参与学校管理，以你积极的参与，独特的视角，为我校的领导管理、课堂教学、学校发展建言献策，留下您宝贵的意见，共同办好人民满意的教育，进一步推进我校教育的横向和纵向发展。一、办学条件不断改善52009年10月开始，山北京歌亮传媒有限公司董事长赵顺亮捐资372万元的民族小学新教学楼及附屈工程拉开序幕至今，先后获得了市、区级各级政府和社会各

3、界爱心人士的支持和帮助，学校自L1也投入了大量的人力、物力和财力，陆续完成了科学实验室、图书阅览室、音乐室、美术室、微机室、多媒体网络教室等各功能室的建设和使用；完成了食堂的改造和餐具餐桌的添置；完成了师生饮用水和生活用水改建工程；完成了校园和班级文化建设的规划和部署，现在校园文化建设前期工作己基本完成；完成了附属幼儿园的环境打造和基础设施建设……总之，我校的基本办学条件和基础设施建设匕经逐渐系统和规范，现在的民族小学已经成了一个生活环境优美、学习条件完善、育人氛围浓厚的，集教学楼、办公楼、宿舍楼、多媒体教室、学生食堂等多位一•休的花园式寄宿

4、制小学，能基本满足学生成才、教师成长、家长放心的办学要求。二、行政管理不断完善近年来，我校教师在上级教育部门和学校领导班子的正确指引下，全而贯彻执行党的教育方针，坚持以教育质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，以认真务实的工作作风，勤劳踏实的工作态度，完美过硕的工作能力，不断解决学校发展过程中遇到的新问题，完善学校各方面建设，全面提高学校生存质量。（一）加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导和模范作用我校领导干部主动提高自C的业务管理水平，相互学习、相互帮助，经殆带着问题去学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不

5、断提高理论水平和管理能力。止因为我们领导班子团结一致，有着强大的凝聚力，所以才能顺利完成各级领导布置的任务，完成乞级乞类检杳评比，实行垠优化管理。在困难而前，我们班子成员不退缩,努力拼搏；在荣誉面前，我们班子成员不争抢，主动止贤；在工作上，班子成员勇挑重担，绝不拉稀摆带；在生活上，班子成员克己为公，处处严格要求自己。一克以來，我们的班子成员不仅要完成学校、上级部门安排的各项任务，认真干好自己分管的各项工作，还担任着主流学科的教学，血且都超出了上级主管部门要求的规定课时数;每次在评先选优晋级时，我们班子成员总是把机会先留给普通教师，而在工作中却

6、又身先士卒，首先做出衣率作用。比如去年迎接普九检查，他们做资料熬了好几个通宵，这次的开放FI活动，他们也是从人前忙到人后，但是都没有过一句怨言。（二）重视教师队伍建设，构建业务娴熟、道徳高尚的师资队伍师资力杲的雄厚与薄弱，冑接影响学校的发展和教学水平，所以我校一直把教师队伍的建设列为学校的工作重点。我们首先加强对教师职业道徳的修养，开展教师政治和业务学习，进行再教育，深入师徳修养。当然，在我们教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师或山于知识、技能不足，或山于个人性格使然，教学效果或教学影响力不够好，但我们都会对其深入谈心了解，个别引导和

7、教育，使得每个老师都能树立起止确的人生观、价值观，明确肩负责任，真止做到为人师表，教书育人。我们还鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人，学校现有在编教师32人，学历全部达标。在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤和坐班制度，严格履行请假于•续,坚持教学六认真检杳和教学常规检杳，每项检杳和考核结果都与绩效工资直接挂钩,从血杜绝了教师缺岗或上班时间溜号、娱乐、摆闲调等不良现象，我校涌现出了大批爱岗敬业、以校为家的老师。无论是班主任，述是科任教师，无论是生活管理教师，还是学校其他职工，都能一心一

8、•意为学生服务，以干好自C的工作为荣。像凡万坤、凡玉慧、范永兰、范玉学等老师，不顾自C身体病痛，坚守教学岗位；李再全、贺连孝等老师带伤上班，夜间还要巡查是否每个学生