[精品]初中数学教学中学生能力培养之我见.doc

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1、初中数学教学中学生能力培养之我见初中数学教学中学生能力培养之我见摘耍：初学数学教学的根本目的在于培养和提高学生的能力,提高能力是数学教学中一项十分重要的任务，提高学生的能力应贯穿于教学始终。在从事数学学习与解决实际问题的过程中，应通过学生自身不断认识和实践，使其数学知识和数学能力不断发展和提高，逐渐形成和发展他们的数学思维方式和数学化处理和解决问题的能力是数学教学中的根本问题。关键词：初中数学教学能力培养一、培养学生解决的问题意识耍培养学生问题解决的能力，首先应该培养学生问题解决的意识。学生有了问题解决的意识，有了解决问题的欲望，那他们也就有了无穷的动力，使问题的解决成为可能。爱因

2、斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更为重耍。”在数学课堂教学中，耍想培养学生的问题意识首先要为学生创设一个研究现实未知问题的教学氛围，激发学生的好奇心，让学生想问。同时给学生创造性提供一些提问技巧，让学生会问。作为教师耍认真对待学生的提问，只有这样学生才敢问。最终让学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习，这正是素质教育的核心和灵魂。当然将数学知识应用于实际生活屮的问题是学习数学的终极目标，但是并不是所有的数学课题都耍从实际引入，数学体系有其内在的逻辑结构和规律，许多数学概念是从前面的概念中通过演绎而得，又返回到数学

3、的逻辑结构。此外，理论联系实际的目的是为了使学生更好地掌握基础知识，能初步运用数学解决一些简单的实际问题，不宜于把实际问题搞得过于繁复费解，以至于耗费学生宝贵的学习时间。二、培养学生数形结合的思维初中数学是由其两个分支一一代数和几何构成的，代数是研究“数”的，儿何是研究“形”的。但是研究代数要借助“形”,研究儿何要借助“数”，“数形结合”是•种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分。在建立平面直角坐标系后，研究函数的问题就离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，比较容易找到问题的关键所在，从而解决问题。在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾

4、上了一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番。这样做，不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处，尝到甜头的人就会慢慢养成一种“数形结合”的好习惯。三、利用课堂激发学牛的创新能力课堂上，充分发挥学生的主体作用，依据学生的年龄特点和认知特点，设计探索性和开放性问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，体会问题的出现、解决，使学生的创新精神得到落实，对学生遇到的问题要适时、有效地帮助和引导，并通过交流、合作学习加以解决，从而最大限度地挖掘并释放每一个学生的创新潜能。例如，学三角形全等的判定（边边边）中，我让每个同学课前准备长度

5、分别是5cm、9cm、11cm的三根小木棒（或细纸条），课堂上自制三角形，并把它画出来，合作完成，看看哪个小组办法多，发现什么结论？在此活动中，给学生搭建了创新思维的平台，变数学知识为生活体验与实践，引导学生用数学的思维方式探究数学知识，在操作实验中培养学生的创新能力。四、培养学生自主学习的好习惯预习可对新课中较浅显的知识通过思考达到初步理解或掌握，而对较难的知识点，学生科在教师授课时可带着问题，有针对性地学习。复习有助于学生系统归纳学习内容，在新知中熟练应用已有知识，使新知识接受得稳固扎实，减少难度，增强学习自信心。久而久之，不但养成了良好的学习习惯，而且培养了学生善于动脑的良好

6、品质。习惯是一种动力定性，一旦形成，将变成人的一种行为需要，这就是所谓的“习惯成自然”。但良好习惯需要在反复实践屮才能形成，因此教师要严格要求,循序渐进，反复训练,当然，这也需要家长和学生共同努力。当形成了良好的学习习惯后，即可以迁移为良好的思想晶徳，可以促进数学学习质量的提高。因此，教师必须重视学生良好学习习惯的培养和训练。五、将问题解决与生活联系起来在初中数学的教学过程中，时刻充满着问题，解决问题是学习数学的关键。而数学来源于生活，解决数学问题也是处理生活屮的问题。要想成为一名优秀的数学教师，首先得有善于捕捉生活中问题的能力,我们教师应该根据学生的年龄特征，现有的知识水平，以及

7、认知规律，为学生提供丰富的学习材料。在教学中尽可能多联系生活实际，创设与牛活密切联系的情境，引导他们发现数学问题,从而提出数学问题，然后带有强烈的兴趣走入问题，让他们迫切地想解决这些数学问题，呼唤认知上的矛盾冲突，激励起学生的求知欲，最终让学牛:通过问题解决，体会到“数学就是生活”，在学生掌握知识的同时，发展智力，增强信心，培养解决问题的能力。总之，能力的培养在初屮数学教学中尤为重要，我们应利用各种条件、创造各种机会，既提升学牛的数学知识储备，同时也提高学牛-应用数学