论文我的“以合作学习促自主探究”的实践.doc

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1、我的“以合作学习促自主探究”的实践白池沟中心小学宋景红《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重耍方式。学生的学习方式耍进行传变，提倡“自主学习、合作学习、探究学习”。“自主、合作、探究”式课堂教学模式的构建以新课程理念为指导，以学生的发展为宗旨，体现过程性，关注学生获得知识、形成能力的过程与方法；突出创新性，以培养学生的创新意识与创新精神为出发点；凸显探究性，着力培养学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、应用知识的能力。近年来，我县大力推行小学数学“自主、合

2、作、探究”式课堂教学模式，取得了很好的效果。我结合自身教学与教研的实践，谈谈对“自主、合作、探究”式课堂教学模式的思考。一、自主学习，注重学生自悟自得孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣能让人对客观事物产生一种积极的认识倾向，它推动人们去探索新的知识，发展新的能力。教学中教师要根据学生的心理特点和学科的知识特点，采取恰当的方法创设情境，引发学生的求知欲，从而积极探索研究新知识。自主学习是教学条件下学生高品质的学习，与它相对应的是“被动学习”、“机械学习”。苏霍姆林斯基曾说过：“教师如果不想方设法使学生高昂情绪和智力振奋的内心状

3、态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”处于疲倦状态下的头脑，很少有效地汲取知识。根据克伯屈的七步教学法，一个完整的思维活动第一步是“一种情绪发起进行某种行动的冲动或倾向”，如果只重视学生科学知识的获取，而忽视学生的学习能力，探究欲望，情感需要，无视学生在什么状态下，怎样获取学科知识，则学习只能是低效的。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的数学，在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，能给学生足够自主的空间，足够活动机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教导，才能有效地促进导生的发展。例如在“整十、整百、整

4、千数乘一位数口算”，如果直接出示例题50X3=?再出示60X7、200X4等练习，做完之后有出示例题，一节课下来，学生虽然也能熟练地掌握算法，但始终处于被动地位，知识机械重复操作，那么如何激发学生的求知欲，激活学生已有的知识经验，积极参与认知活动，自主、能动地探索整十、整百、整千数乘一位数的方法呢？为了使学生在熟悉的生活情境屮主动应用数学知识解决问题，我设计了这样一个环节：又到了春暖花开风景如画的春天，陈老师一家三口打算旅游以下几个景点可供选择景点可供选择:风景区翠屏山成都杭^*1北京每人费用20元200兀400兀2000元请同学们帮老师

5、选择一个地方，并计算一家三口耍准备多少元钱，全体学生都兴致勃勃地进行讨论计算：生A：我选择去杭州,需要400+400+400=1200元；生B：我选择去成都玩，需要200X3=600元；师：200X3我们没学过，你是怎么想出来的？生B：3个200就是200X3=600元；生C：老师，我不是这样想的，先看做2X3=6,在加上2个0就是600；生D：我选择去北京，可以这样算……，生E：我选择翠屏山，可以这样算……在学生的讨论中，不需耍教师过多的指导算法，他们主动获得整十、整百、整千数乘一位数，并理解了算理。旅游问题是生活屮常见的事，大多数学生

6、对旅游也很有兴趣，但是很多学生在旅游中往往充当一个跟随着角色，不能自主选择旅游时间、地点、同伴等，现在有机会帮老师设计一条线路图，这事本身就吸引学生，而且他们还可以把自己的想法，经验，兴趣，爱好等融入其中，学生就非常乐意并迫切地投入到这个“问题情境”中去，在这种自主活动的过程中，学生不仅接受了教师同时呈现的三种例题，也学会了用不同的方法来解决问题。在解答同时，本课知识技能目标顺利达成，重难点也得到突破。同时也确保个体参与，体现主体到位。二、合作学习，让学生体会合作的愉快培养学生的创新意识，合作是必不可少的，合作意识与团队精神已成为人们生存

7、与发展的重耍品质。合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，能让学生体会到合作的力量，有助于培养学生的团队精神与合作意识，可以弥补一个教师难以面对众多有差异学生的不足，从而使每个学生得到真正的发展。更易于孩子们交流与沟通，能使学生看到同一问题的侧面丰富知识。在合作学习中，由于学习者的积极参与和高密度的交互作用，使教学过程远远不只是一个认识的过程，同时还是一个交往与审美的过程。在教学过程中，合作学习有小组合作、同桌合作、自由合作、师生合作等，在教学时间上，可以有课堂中合

8、作、课前合作、课后延伸合作、小组合作是最基本的方式。数学来源于生活，再回到实际中才是活的，教学从实践中走来，教育要走向实践。在华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言:“听到的，过眼云烟；看见的