假如我会变说课1.ppt

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1、《假如我会变》––––––想象篇作文教学虎踞中心小学段炎一、说教材本次习作既是一次对三年级学生写想象习作扎实、有效的训练；更是一次关注学生个体真实地表现童心，表达童言，展示童趣的难得体验。要求写想象内容，围绕“假如我会变”，展示学生的童心、童趣和梦想。因此要鼓励学生大胆想象，展开想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔。孩子们的想象是他们聪明才智的表现。中年级的学生习作就是要不拘形式，自由表达。教学目标：１、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。２、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。3、通过想象激发学生的习

2、作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。【教学重点】引导学生展开丰富的想象，指导学生在想象中能够编一个故事。【教学难点】能语言较通顺，内容较具体地进行写作。二、说学生三年级的学生他们的想象力很丰富。有了前面一个学期的作文基础，语句基本上能写通顺，一些基本的作文要求也比较清楚。在一定的意义上说，想象作文的过程无疑是创造思维的过程。因而，在作文教学中，要注意鼓励学生大胆幻想，善于联系，敢于质疑。要重视在想象作文的过程中，对有突破性见解的学生要给予恰如其分的表扬。三、说教法首先，鼓励学生大胆想象，打开思路，激励学生树立信心大胆想象。其次，运用多

3、媒体创设情景。适时、适当的暗示，引导学生乐想、会想，为后面编故事想象奠定基础。接着让学生在想的基础上，大胆的“想”，足够的“说”，下一步的“写”也就水到渠成了。最后，落实到学生“敢于动笔、叙述明白”的常规训练中。此次写作我并没有刻意强调故事开头结尾的写法，而是在创设一个教学情境中自然而然引导出开头、结尾，并出示课件让学生自由选择。达到一种“润物细无声”的效果。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，而且每位学生在集体中并不是孤立的，他需要与人交流，与人合作，共同分享学习以及生活的乐趣。学生在学习的过程中，学会赏识他人，用人之长补己之短，

4、分享学习的快乐。在分享交流的过程中，我主要采用了口语交际、学生小组合作交流的方式，让学生人人参与想象、说活、写话的过程。综合学习五小笔头假如我会变（想象作文）1、大胆。2、新奇.3、合理.4、丰富.A、假如我会变，我要变成————————B、同学们，你们最想变成谁呢？我最想变成—————————————————C、假如我会变，我要变很多很多东西。当然，在不同的地方，我想变的就不同。D、夜深了，我也睡了。渐渐地进入了梦乡。我在我的梦里摇身一变，变成了—————————————————我来到了一片荒芜的沙漠。看到这里荒无人烟，只有一望无际

5、的黄沙，我心想，要是这里能成为一片绿洲该有多好！于是我吹了一口气就长出了郁郁葱葱的树林，嫩绿的草地和各色鲜艳的花，再拍拍翅膀就有了许许多多的小动物，最后我拔下一根羽毛就出现了一条清澈的小溪，小动物们在这里幸福快乐的生活着，看见这美好的一切，我开心的笑了。你可以变化很多次，去很多个地方，但是要把看到的，想到的，怎么变的说清楚哦。我来到了＿＿＿＿＿看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我心想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿于是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿看见这美好的一切，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿综合学习五小

6、笔头假如我会变（想象作文）1、大胆。2、新奇.3、合理.4、丰富.A、假如我会变，我要帮助人们做更多的好事。B、这虽然只是我的一个梦想，但我真希望它能够变成现实。C、每个人都想变，您想让自己变成什么呢？D、假如我会变……综合学习五小笔头假如我会变（想象作文）1、大胆。2、新奇.3、合理.4、丰富.把你的话编成一个完整的故事吧，你可以变化很多次，去几个地方，注意要把看到的，想到的，怎么做的写清楚哦。