芹泉学校书香校园特色材料.doc

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1、读书伴人生，书香溢校园左权县芹泉学校一、问题的提出“一个民族的竞争力取决于这个民族的精神力量，一个民族的精神力量取决于其阅读力量。因此一个不善于阅读的民族绝对不会成为一个有精神力量的民族，也绝对不会成为一个有竞争力的民族。”这是著名教育家、全国政协常委、中国教育学会副会长朱永新先生关于阅读意义的深刻阐述。事实证明，精神的发育最重要的载体就是阅读。秉承优良传统，打造书香校园，提升教师素质，追求卓越品质。多年来，一如继往地开展"教师学习，学生阅读"系列活动，全体师生读书学习已蔚然成风，浓厚的读书氛围也已形成，从《清泉》到《紫金潮》，从《春芽》到《新苗》，包括《芹泉胜览》，即两刊一讯，11年的风雨历

2、程，为师生提供了学习展示交流的平台。“让心灵沐浴书香，让思想从此飞扬”，这是我们孜孜以求的教育理想。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，并使之形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。为此，我校从教育需求出发，结合历史渊源，审时度势，适时地提出了“为学生一生的发展奠基”，提升语文综合素养，努力把学校建成“书香校园”、“特色校园”的办学思路。开展了“课前演讲”、课内外融汇、读书巡查等系列活动，开展多样的读书活动，创新读书方法，以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格，努力提高学生的人文素养。二、我们的初步探索（一）因地制宜，确立指导思想根据我校《规划》和《关于

3、进一步推进创办校园文化特色的意见》要求，为了孩子终身发展的需要，我们确立了如下指导思想：进一步传承优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实《新课程标准》提出的义务教育阶段“课外阅读总量应在145万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校师生人文素养和综合学习能力的可持续发展。为了使打造书香校园系列活动顺利推进，学校领导高度重视，成立了读书活动领导组，逢会必讲，每查必看，每次活动完毕，学校都要对先进集体、优秀学生予

4、以物质奖励和精神鼓励。（-）以丰富多彩的活动为载体，确定主要活动内容根据书香校园的创建计划，我们从以下方面做起：1、营造书香校园，每天开展课前10分钟演讲，进行主题读书、经典诵读等活动。芹泉小学六年级刘海琴老师让学生回家看新闻、看百家讲坛,让学生整理材料，写出稿件，第二天进行课前演讲，演讲后让学生写出体会，活动开展的有声有色。通过阅读，开阔了学生视野，提高了学生口语表达能力，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受读书的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。具体要求是：（1）教给学生收集故事、信息等方法。（2）通过加工后面对全班学生进行演讲（必须有

5、自己感想）。（3）师生对演讲进行指导评价。（4）课后把演讲内容写成文章。（5）建立演讲档案资料。2、融汇课内外知识，提高语文课堂教学的实效性。让每位教师根据自身实际，积极开展“教师学习活动”，读教育专注，提高教育教学理论水平,读名著，开阔视野，增强文化底蕴。要求在语文课堂教学中，体现一个中心一一以语言教学为中心，使学生在读中感受语言，熟悉语言，理解语言,借鉴语言，运用语言，充分体现以读为主、读占鳌头。充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。具体要求是：（1）时间、图书、笔记三落实。（2）教师指导跟进。（3）学校、班级定期召开读书交流会

6、。（4）阅读与写作相结合，有专门统一本子摘抄、写笔记。（5）建立阅读档案资料。主要包括：第一是本班阅读指导计划，第二是向学生推荐适合阅读的数目，包括书名、简介等，第三是积累运用本：把每天读书积累的优美词、句、段进行摘抄,要求写清时间、出处，好词要造句，句段要背诵，第四是读书笔记本：主要写读后感，第五是读书交流会相关资料。3、抓好点滴时间，搞好大阅读活动根据学校的明确要求，各校重统一课表，合理安排阅读时间。让学生留意身边的趣闻轶事，展开合理想象，以日记或短文形式记录下来，让学生巩固阅读成果。使学生在不断体验“搜集信息一一阅读文本一一内化文本一一深化思想一一写成文章一一指导人生”这一有效过程中，增

7、加学生见闻，增强口语表达能力及阅读兴趣，同时学生的语文综合实践能力大有提高：1、锻炼了学生的胆量，敢在众人面前讲话。（敢说）2、培养学生口语表达能力，说话正确、流利。（会说）3、培养学生倾听能力，听懂事情的前因后果。（会听）4、积累课外知识，丰富知识内涵。（会积累）5、把书面语言转化为口头语言，加入自己的语言。（会运用语言）6、能明辨是非，思想受到教育。（学会做人）7、把演讲加入自己想象，创新故事