用新的理念推进学校发展.doc

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1、用新的理念推进学校发展——学习心得体会邻水县兴仁镇中心小学包鸿斌4月21、22口，我有幸参加了四川教育学会教育发展中心在西南交通大学举办的“学校内涵发展与核心竞争力高级研计会”，本次研计会由著名教育家、名校长李镇西、蓝继红、贺会主持，参加研计会的主要是四川省部分中小学副校长，研讨会采取了先终合后分组（屮学组、小学组）、听报告并与专家现场互动交流相结合的方式，本次研讨会具有规格高、规模大、效果好的特点。我认真听取了傅国亮（教育部《人民教育》杂志社总编耕、国家督学、著名教育家）、林进山（台湾名校长、教育专家、台北教育大学附设实验小学校长）、

2、杨瑞清（江苏行知小学校长）、高本大（全国中小学千名骨干校长研修班结业学员、苏州市吴中区苏宛实验小学校长及党总支书记）等四位专家的精彩报告，深深地感受到了专家们的…些教育思想、办学理念，概括起来主要有以下几点。一、教育首先应是一个精神成长问题。著名教育家雅斯贝尔斯说，“教育的过程首先是一精神成长的过程，然后是科学知识获得的过程”。著名教育家傅国亮说，“北京大学平均每个月自杀一名大学生”、当代学生是“心灵之苦”。因此，要关注学生理想和信仰的追求，要关注培养学生向善的人性，要关注学生性格和习惯的培养，要关注学牛情感和情怀的熏陶；在教育价值观上

3、要由对学牛的意识负责转变为对学生一生负责，在培养方式上要由说教虚拟方式转变为实际生活方式，在课程结构上转变为以人文教育为核心。“数理化知识不是人生必备的，中小学应是人格教育”，“知识是财富，智慧是重要财富，人格是更重要的财富”，而口，素质教育的核心是“育人为本，德育为先”。二、教学方式变革最终是要改变学生的思维方式。新课程它要改变教师的教学方式，这只是手段，目的是要改变学生的学习方式，最终是要改变学生的思维方式。教师在改变教学方式过程中，要由关注教师的教改变为关注学牛的学，由关注知识传授改变为关注思维发展，由关注无效教学改变为关注有颜色

4、教学。教师在备课的吋候既要注重备出几个知识点，史应备出几个思维点，关注的学习需求和学习方式，孩子已经知道的东西就不要去教学了。（著名教育家傅国亮说，郭XX教授说，如果说教师上课说3乘以5等丁*15,这不是教学；如果说教师上课说3乘以5等于多少，这有了一点教学的味道;如果说教师上课说3乘以5等于14,这才教学，因为学生会因为好奇、惊诧开始思维了。）三、怀揣教育梦想，立足本土特色构建成世界级品牌学校。江苏行知小学杨瑞清校长凭着一份教育热情，历经30年终于把一所乡村小学构建成了世界级品牌学校。杨校长在人牛旅程中有三次选择（“回乡与回城选择回乡

5、，从政与从教选择从教，解脱与坚持选择坚持”），那份对教育的热情、向往实在令人格外钦佩，不得不说令全中国教师瞠目结舌。“小学校，大教育”——学会联合，这是杨校长的办学愿景之一。为了实现梦想，杨校长运用联合（1981年“村校联合1994年“城乡联合”、2007年“国际联合”），开拓本土教育资源（行知基地教育资源、艺莲宛的荷文化、校园旁枣文化）激发了无穷了办学活力，促进了学校不断发展壮尢促进了学校走向城市，走向世界。“小学校，大文化”一一学会赏识，这是杨校长的办学愿景之二。学会赏识，就是学会爱，对待学生要有一种花苞心态，“行知苑，百花开，每

6、一朵，都精彩；早也开，迟也开，天天开，更精彩”。教育孩子主要不是方法的问题，面是态度的问题：态度一变，方法无限；态度彻底改变，奇迹就会出现。四、强力促进教师的专业发展。要搞好一所学校非校长一人就能行，要搞垮一所学校仅校长一人就足矣。苏宛实验小学高本大校长说：“对意愿低能力高的人要多命令、布置，对意愿高能力弱的人要多指导、支持，对意愿高能力强的人要多授权。”要求教师牢记四个“自己”一一尊重自己（爱岗敬业）、在于自己（缺啥补啥）、提升自己、成就自己（持之以恒），做到五个“注重”——注重学习、注重研究、注重实践、注重积累、注重提升。让每一位教

7、师努力实现由作茧自缚走向破茧而出，走向化蛹为蝶。江苏行知小学杨瑞清校长在管理上一大特征就是苛求完美我拼命干活,请你们跟我一样;我满怀激情，也请你们跟我一样。于是那里的教师成长很快，能力很强。