浅谈如何让孩子们更喜欢上音乐课.doc

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1、浅谈如何让孩子们更喜欢上音乐课中山市沙溪镇龙瑞小学陈妍在几年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中愿意和学生交朋友，积极发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快的教育方法。下面我浅谈几点关于“如何让学生更喜欢上音斥课”的经验和做法。一、上好新生的第一课，在学生中树立良好的音乐教师形象。学生对老师第一印象的好坏，是学生对此课程学习兴趣高低的关键，老师上笫一课的成功与否，在学生中会留下十分深刻的印象，甚至会起到学生对此课程

2、学习成绩好差的导向作用。我在给我的每一班学生上第一课时，为了提高学生的学习兴趣，我首先向学生自我介绍：“亲爱的同学们，很高兴本学期担任你们的音乐教师，希望你们也愿意和我交朋友。也许你们会觉得比起语文、数学等课程，音乐就成了一门副科。可我不这样看问题，我认为：音乐与其他学科同等重要，而且是一门特殊的专业学科，在素质教育的今天，音乐的功能更加明显。”课堂上，我为学生唱一首歌、弹一首歌或表演一段舞蹈，让孩子们打从心里喜欢口己，喜欢上我的音乐课。二、对学生要体现爱心，才能沟通师生感情。老师对学生要体现出关

3、心和爱心，与学生以心换心，就能起到沟通感情、深化感情的作用，更能赢得学纶的信赖，成为他们的朋友。现在的学生大多是独生子女，口尊心强而口觉性较差，相当一部分学生都有应考试而学习的思想，除了唱歌，对学音斥知识毫无兴趣。如杲对这一类学生动不动就怒骂挖苦一番，对于一些类似“一看你的行动就知道你不是学艺术的材料”、“你不爱上音乐课就别来，回家看电视还舒服。”……学生听后更容易产生逆反心理，甚至和你对着干，以后就更不愿意学你所教的课，这对教学带来更不利的局面。如果遇到不守课堂遵纪的学生，我是从沟通师生感情入手

4、，把微笑和爱心溶注于教学过程，用微笑的语气说话：“XX同学，你今天怎么啦？注意力老是不集中，如杲有什么困难和老师说，我希望我们能成为好朋友。”教育心理学家认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。的确，我用真挚的爱和宽容的心对待学生，学生对我也产生了亲切感，也愿意配合我更好地完成课堂教学任务。三、运用多媒体手段,提高学生学习兴趣。我们生活在一个科技日新月异的时代，现代科

5、技的发展，大大改变了音乐生活的面貌，在网络、录音、录像、电视迅速普及的今日，我们的音乐教学也必须跟上形势的发展。在教学过程中，首先，我导入新课时运用电教媒体，营造良好的音乐氛围，激发学生学习情趣；其次，在欣赏教学中运用电教媒体，可提高学生音乐的理解能力，增强音乐记忆力；第三，用投影片教学乐理,有利于加深记忆,提高音乐实践能力;最后，电教媒体还可在舞蹈教学中的应用，可提高训练效杲。四、注意教学技巧，激发学生学习音乐知识的兴趣。老师的教学技巧，是上好一堂课的关键，同样的教学内容，因为教学技巧的不同，就

6、有可能相差几倍的教学效果。为此，我认为要使课堂生动而有趣，就必须注意教学技巧。只有斥知，才能乐学。音乐教师有好的教学技巧，就能很好的激发和培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。创设情景和游戏环节，能让孩子更好地学习。为了引发学生们的思维和想象,我在创设一定的外部环境，配合音乐的教学，起到了极佳的课堂效果。女口:我在教一年级学生欣赏民族打击斥器《狮子锣鼓》时，做了这样一个集体练习：全班学生分为4个组，第一组击小鼓，第二组打小擦，第三组唱歌,第四组手持彩绸表演。这样反复练习，边唱边奏边舞边游戏，寓艺术

7、熏陶于表演之中，使学生体会到自己是课堂的主人，整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。这既培养了学生的想象力和创造力，又提高了学生的学习兴趣。五、指导学生课外实践，巩固课堂教学效果。指导学生音乐课外实践是指课堂教育以外，根据音斥教学任务的需要,在音乐教师的指导下,对学生的各项教学实践活动予以指导。音乐学科开展课外实践，冃的是让学生更容易掌握和巩固课堂知识，使理论和实践相结合，使一些较难以理解为书本知识转化为简明扼要易掌握的知识要点，这就要去教师在指导学生课外实践中下番功夫，使学生在实践中加深对知识要

8、点的理解，使一些模糊的概念在头脑中清晰明朗。如：我在教唱三年级歌曲《春天来了》时，把学生带到操场上，围成一个圈尽情的畅谈“你眼中的春天”，说说口己感受春天的景象，享受吹拂着春风、在春天的怀抱下唱歌跳舞等等。学生在本次课外活动中更主观地理解了《春天来了》这首歌的歌词含义，达到了较好的教学效果。作为一名音怎教师，我将继续积极认真地开展音乐•教育，为培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，使学生在艺术的空间中尽情邀翔！