浅析语文教学中文学作品鉴赏能力的培养.doc

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1、浅析语文教学中文学作品鉴赏能力的培养文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重耍的一部分，它既能提高学牛的语文能力，又能让学生陶冶情操、增长知识，还能提高学生的语言表达能力。因此，在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题的意义，并能对文章作恰当的评价。培养学生的文学鉴赏能力是一个口积月累的过程，不仅需要老师在教学过程中的引导，还需要学生的配合。下而对语文教学中文学作品的鉴赏能力的培养加以分析。一、读懂文章，训练语感

2、，增强对文章的理解力对文学作甜的鉴赏的第一步就是要对文学语言有感受力。每一篇文学作品都是由字、词、句、段落组成的，读懂这些是鉴赏文学作品最基本的要求。因此，在阅读文学作品时需要老师对一些困难的词句进行指导，分析透彻，找出一些规律，或者是增加一些趣味性的教学，让学生有更深刻的印象。学生只有掌握意思，才能熟练运用，加深理解。除了读懂文章之外，朗读训练也是语文教学中重要的组成部分。学生在阅读文学作品时，脑海中会浮现出自己所阅读的文章所描述的情景，这样，就会使得文学作品变得鲜活、立体。反复朗读就能更多的去感受作者文章中所描述的意境，从而加深对作品思想感情的体会。这样，反复的进行阅读训练，不

3、仅能提高语言感受力，还能体会作者的思想感情，加强对文章的理解，从而慢慢的提高鉴赏能力。朗读与理解文章是培养文学作品的鉴赏能力的最基本的一步，而耍进一步提高学生对文学作品的鉴赏能力还需要对文学知识和其他领域的知识不断的拓宽。二、学习文学作品知识文学作詁的鉴赏除了需要对文章进行阅读Z外，还需要掌握文学作品中必须要掌握的基木知识。因为在鉴赏文学作品时还包括对主题、材料、语言等进行鉴赏。在这方面老师可以开展一些活动，将课本上的知识深入生活中，让学生去亲身体验和感受生活，激发学生的学习兴趣性。另外，还可以计划一些系统的学习计划和训练，通过学习与训练让学生对文学知识有比较深刻的印象，才能将那些

4、知识记住并进行运用。只有多积累知识和材料，才能提高感悟能力、文字表达能力等一些其他的能力。要做到这些可以在课后去扩展阅读量，阅读量增大也能对文学作品的感悟力加强。三、了解文学作品的作者与创作背景对文学作品作者的了解是积累文学知识的一部分，因为在学习文学作品时必须要掌握一些著名作者的基本情况，那样对他的其它文章进行鉴赏时才能更容易理解。但是，在对一篇文章进行鉴赏之前，除了要了解作者的基本情况之外，还要对作者当时的思想和心境进行了解，那样才能更容易了解文章的思想感情。文学作品是现实社会生活在作者头脑中反映的产物，是作者用來表达对现实社会生活的意见态度。因此，不同时代的文学作品具有不同的

5、风貌;同一时代、不同作者的作品也具有不同的思想与情调；而同一个作者也会因为时代和社会的变迁，其文学作品也会有不同的感情。所以，在鉴赏文学作品之前，了解作者的写作背景是必备的功课。四、学习鉴赏文学作品的鉴赏方法1•着眼整体，鉴赏局部作者在创作文学作品时，都是先确定其中心，从整体出发写作局部，以各个局部构成完整地作品。作品的某一个局部既有它独特的感情，乂和其他局部相联系，共同表达主题。因此，在鉴赏局部时不能将其分开来理解，而应该结合文章的主题思想进行理解，再融入到整体的文章中。这样能更全面地体会和把握作品的思想感情。2•根据文章的体裁进行鉴赏文章体裁不同，鉴赏时重点也不同。所以，在鉴赏

6、文章时，根据不同的体裁抓住表达主题的方式，对文章运用的表达手法进行分析与鉴赏。下面以小说为例，根据其体裁特征进行鉴赏。小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节和环境的描写反映当时的社会生活。鉴赏小说之前，要先对小说的写作背景进行了解，然后对小说所描述的环境进行分析，理解坏境在文中所起的作用以及作者的思想感情与环境的关系，理清文中的人物关系以及人物的特点。小说中人物的性格是因为当时的社会环境影响而造成的，所以分析好人物形象及其关系就能更好地去理解文章。总之，在鉴赏文学作品时，应该要根据不同的文章体裁，抓住文章的要点与中心思想,深刻的体会文章的思想感情。因此，在鉴赏文学作品之前，老师必

7、须对文学作品的知识进行讲解并让学生对那些文学知识掌握到位；要鼓励学牛多进行课外阅读；培养学生的语言感受力与积累文学知识；还耍多鼓励学生朗读文章，帮助学生增强语感与对文章的感受力。除了这些之外，还要让学生了解文学作品的多种体裁，只有对各种体裁都了解了才能提高对文学作品的鉴赏能力。鉴赏能力提高了，学生学习时才能更加轻松，还能提高学生的感受力与领悟能力。所以，在语文教学屮培养学生对文学作品的鉴赏能力是非常必要的，也是很重耍的。