新人教版二年级下册数学《表内除法一平均分的认识》教学设计教案.doc

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1、新人教版二年级下册数学《表内除法一平均分的认识》教学设计教案　　新人教版二年级下册数学《表内除法一平均分的认识》教学设计教案　　第二单元、表内除法（一）　　教材分析　　本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。　　学情分析看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”

2、们捧几张古画和新画　　本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一

3、次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。　　教学目标　　知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。　　数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。　　问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。　　情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。　　教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。　　教学

4、难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。　　课时安排：12课时　　1．除法的初步认识……………………………………6课时　　2．用2～6的乘法口诀求商…………………………5课时看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画　　3．整理和复习…………………………………………1课时　　课题　　平均分的认识（一）　　教学目标：　　1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果

5、同样多。　　2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。　　教学重点、难点：　　重点：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。　　难点：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。　　教学准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。　　教学课时：　　1课时　　教学过程：　　一、准备看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无

6、回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画　　1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。　　2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。　　二、新课　　1．教学例1，引入“平均分”。　　师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。　　（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。　　（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。　　（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中

7、的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。　　2．巩固“平均分”。　　（1）出示教科书第13页“做一做”。　　请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。”　　（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。　　3．尝试平均分物品。看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外