季风的影响教学设计.doc

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1、《季风的影响》教学设计一、学教目标〖知识目标〗1、知道我们地形的多样性对我国气候的影响，形成我国气候的多样性；2、了解我国季风气候的形成，知道我们的季风气候的分布及季风区和非季风区的分界线；3、了解季风气候对我国农业生产和人们生活的有利和不利影响；〖能力目标〗1、运用地图了解我们各地不同的气候类型及不同的自然景观。2、运用地图说出我国季风区与非季风区的分界线及季风的分布；3、运用地图、降水柱状图说明季风气候对我国农业生产的影响。〖情感、态度、价值观目标〗1、了解自己生活的家乡的气候及气候对周围人们生产和生活的影响；2、培养良好的读图和用图习惯；二、学教内容季风的影

2、响三、教学课型新授课四、教学课时1课时五、教学流程教学环节教师活动学生活动目标达成气候类型出示：中国几个城市的风光图片；中国政区图、中国气候类型分布图说出这几个城市所在的省级行政区的名称，并判断这几个城市的气候类型；记住中国的五种气候类型；复习回忆省级行政区的名称；知道中国的五种气候类型；气候特征出示：世界气候类型图分析说明中国具有热带、亚热带、温带、的气候类型垂直变化气候也有具备，而且季风气候囊括了三个温度带。思考中国有哪几种气候类型；理解中国气候复杂多样，季风气候显著的特征；理解中国气候的特征；季风形成与分界设问：什么是季风气候，它是如何形成的，又是如何表现的

3、？播放视频《季风的形成》出示：我国的季风区图与非季风区图、中国政区图图说明分界线并不完全切断季风的影响，只是影响相对要小。观看视频并结合教材完成表格。名称来源风向特征冬季风夏季风在中国地形图上画出季风区与非季风区的分界线；了解季风的形成，冬夏季风的基本情况；知道季风区与非季风区的分界线；季风特征出示：哈尔滨、杭州、广州的冬夏景观图及气温曲线降水柱状图指导学生阅读气温曲线降水柱状图小组合作：读图，找出三个城市气候的相同点和不同点。讨论得出：三个城市同属于季风气候，夏季都表现为高温多雨，雨热同期，但因纬度不同，冬季气温差异明显。学会读气温曲线和降水柱状图；讨论得出季风

4、气候的特点以及热带、亚热带、温带季风的区别判断季风影响出示：广州与利雅得的景观图、气温曲线降水柱状图设问：你喜欢住在哪个城市，为什么？播放视频《东部季风区雨带的推移》语言描述两地的自然景观思考回答：两地气候差异造成的不同影响，体会季风影响的积极意义。思考：夏季风的进退失东部地区雨带推移的最直接原因，那么夏季风或强或弱分别会造成什么影响呢？总结得出季风的积极影响；总结得出季风的消极影响。学以致用出示：中国地形图、中国气候类型分布图、城市景观图等思考：我们所在城市的气候类型，并说出判断的依据。利用所学判断所在区域的气候类型。六、学教测评读“影响我国的季风示意图”，回答

5、下列各题．（1）根据风向判断，这幅图反映的是影响我国的（冬、夏）季风。（2）①气流是季风，来自太平洋。②气流是西南季风，来自。（3）我们把受①和②气流影响明显的地区（填写字母），称为季风区，而西北内陆受这种气流影响不够明显F，称为区。（4）E区和F区的大致界线是（）A．大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山一线B．昆仑山-祁连山-横断山一线C．400毫米等降水量线经过的地方D．大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山一线七、课后反思