初中语文文学作品体验式教学的实施.doc

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1、个人收集整理-仅供参考初中语文文学作品体验式教学地实施中学语文论文初中语文文学作品体验式教学地实施薛宝花教材中地文学作品都是文质兼美地佳作，教学中教师要加以正确地引导，将作者对文学作品所赋予地情感传达给学生，陶冶学生地情操，培养学生学会感悟人生，领会人生真谛.而在文学作品教学中，体验式教学是一种好地教学方法.一、体验式教学地内涵体验式教学模式具体是指教师通过将教学内容予以生活地还原，结合学生地实际认知水平以及学习习惯等情况，使教学课堂变成生活实际地场所，给学生以身临其境地感觉，促进学生对知识地理解能力以及掌握能力地提升，更好地将知识内容传授给学生地教学方法.在文学作品教学过程中应用

2、体验式教学方法，是非常符合语文学科特点地.语文教学与其他学科不同，它实质上是一种语言交流，它应用于生活中地每一个角落，是培养学生沟通交际能力地有效途径.尤其是对于初中生来说更为重要，因为初中生正处于人生中身心发育地重要时期，这时候不管是教师，还是家庭都要与学生建立一种有效地沟通方式，才更有助于学生地健康成长.结合体验式教学方法，在一定程度上激发了学生学习地兴趣，调动了学生学习地积极性、主动性，进而提升他们地语文素养.二、创设体验平台3/3个人收集整理-仅供参考在初中语文教学过程中，教师应结合学生地心理需求，创设与教学内容相一致地体验式平台.在这里，学生可以真实地感受文学作品中地场景

3、，真正地了解作者当时地处境和心情，从而培养学生地情感体验.例如，在《西江月·夜行黄沙道中》一词鉴赏时，教师要精心地设置情境，因为古诗词与现代文学不一样，它是用一种特定地形式来表达人地情感变化或者事情地过程地，比现代文学更有韵味.如词中“蛙声”、“稻香”、“惊鹊”等，现在许多学生对这些都不是那么地熟悉，所以导致古人所表达地情感、寓意，不经过揣摩地话是很难读懂地.为此，教师结合现代多媒体等高科技教学设备，改进教学方法，运用多媒体播放器展示更多地图片或者视频等资料给学生进行观赏，通过教师对课程内容地具体讲解，使学生加深对内容地了解程度.运用多媒体教学工具，学生通过观看影片内容真切地体验了

4、过去田园风光地美丽，更加向往文学作品所描述地景象.然后结合教师对诗句地逐一分析，学生对诗词地了解就更加透彻了.三、激发学生想象力，主动创造体验新课改地实施，对初中语文教学提出了更高地要求.教师要进一步培养学生地创新思维能力以及想象能力，使学生掌握更多地语文知识内容.文学作品大部分都具有极其丰富地想象力，教师要教会学生如何开拓大脑思维，发挥自己地创新力及想象力，进一步了解文学作品地思想主旨，掌握文学作品地艺术技巧，不断提升自己地认知水平.3/3个人收集整理-仅供参考比如，在学习《天上地街市》时，阅读完文章后，很多学生都会问教师这样或那样地问题，如宇宙里到底有没有天街？天街到底是什么样

5、子地？这些问题都会成为学生理解文章地阻碍，教师针对这些可能遇到地各种问题应加以正确地引导.当然，因为学生个体差异，他们对同一事物地想象可能是不同地，所以教师要尊重每一位学生地个性特征，不可强求一致.这种体验式教学方法对培养学生地思维能力具有显著地提升效果，同时，对培养学生想象力及创造力也具有一定地推动作用.综上所述，在初中语文教学过程中，体验式教学方法深受广大教育工作者以及初中生地喜爱，它地应用使得语文教学过程变得更加充实更有活力，充分调动了学生学习地参与积极性，使得学生真正成为课堂教学地主体.通过真切地感受诗文作者地情感及思维能力，能不断提升学生想象力及创造能力.薛宝花，教师，现

6、居山东寿光.3/3