读书促我智慧教学.doc

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1、读书促我智慧教学沁园路小学原小艳读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”　　　通过读《高效课堂22条》、《跟学记学课改》、《给教师的一百条建议》,受益匪浅。这次读书学习、反思、讨论交流，我对课堂教学有了更全面更深刻的认识：教师只是一个引导者，学生才是学习的主人，我们要多创设机会让学生去发现知识，总结知识，让学生经历知识的形成过程。一个知识点，如果让学生去探究，去发现，去体验，就能将书本上的知识内化为自己的知识。只有用最先进的教学理念引领自己的课堂，才能提高教学效果，从而实现有效教学。读了李炳

2、亭老师写的《高效课堂22条》一书，对我真是启发很大。看完后最深的体会是它以最简洁明了的语言，概括讲述了我们课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明了前进的方向。把课堂还给学生，在课堂上，老师不再是主体，学生却成为了真正的主角。在自学的基础上再经过讨论，每个人都对知识有了相当的掌握，于是学生走上了讲台，大胆的表述着自己的观点，从容的讲述着解题的思路。老师适时的进行点拨，把学习还给学生，课堂还给学生，始终把学生放在主体地位，让学生成为学习的主体，学生能说的，能做的，教师绝不代替。《给教师的一百条建议》告诉我们：要提高教师的教育素养，首先教师对自己所教的学科要有深刻的知识。教

3、师对自己所教的学科，只有教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手。我在教学表内乘法时，就认识到乘法口诀是多位数乘法和除法的重要基础，所以这部分知识要求人人过关。每个老师要认识到通读所教学科的全部教学大纲的重要性。只有了解了所教学科的教学大纲，才能在教学中很好的把握知识间的联系，才能不走弯路，才能使学生学的轻松，老师教的轻松。每一位教师不仅通读本学科全部教学大纲，而且要深知本门学科的渊源。南京市张齐华老师说：“要把数学史料的学习，融入到数学的血脉中。”作为一名老师，如果没有渊博的知识，没有较深的教育理论素养，如何胜任自己的工作呢？

4、终身学习是21世纪的通行证。这就要求我们读书，读书，再读书，并把读书当作第一精神需要。与书为伴，广泛涉猎；捧读经典，潜心钻研。让心灵沐浴着书香，我们的教学便充满了智慧。