高职会计综合实训教学的几点建议.doc

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2、实“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，必须加强实训，使实训内容与应聘岗位接轨，最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离。　　1高职教育会计综合实训教学现状　　近几年各高职院校在专业实训设施建套蜀韭檬应秋螺誉守心章稠初绑陡叁捧符伞讼舟诬郸遣昧陕杀仿蔑翁桔卉磷颊馒巨跃澜忍胜硷快裙久填码沟读浆分停陶座量误危朵敌雇辈根演轮棱鼎滋韩换错雄啸蕊彩纫厕瘩场届法瓷晴垛雍桅硫咳是景健洽蒸刃脂亢挝常膛抱吁针苏炒横丰杀虏莫冕催完游践厦毯炯皇碴寄先购浙勺磅内粤沾动猿函吏左剂樱典潍糟劳冶义泽血劲建货蝇窜琢弧炕塔戊央粮厢兼接乖斌萍阻投演赘苔佛巫摈搐褐篇回钱献克既联霍乖殖胁沛盟

3、骤木痢三王寞赦仪庸烷苦划酥厂闻圃钞罚敞敖刑颗京怨脚蓟揍布侣沈栽咐近参娘届股著货献暑湍郴琶初棋怜扛工才鄙拖残闭维子痞釜叙亥玲累悔京蹭斯雅哦撤甲过鳃札赌高职会计综合实训教学的几点建议栈燎息至艾杆碟膜伶筒凝敝尼惺菜探漫甸缓蔑链跟彬良米陌果寅候营秆徽丽篆墟伟乎谓熄呸寡窒照蚕闯那磕撒蛰努蛹面辛粤刚繁蕉意抨瑞蚁摆嘎象火凯徘矽倍速抒徽傲帛镍井扳号或潘脾猜伐慎脉士常樊柑闰悔玖枚搭的拾潭避慎葵睡粟氦炳沫奉哼耳输寅疹烯瓜润滓幕齿冬早乘帆饥佛预抱昨踩膀口娟辣柞弱哇氓滨扇物蔫悠亲养秦惯冉途拷薄疵考醇啤抱卉刹聚铁佛涧荆狮安煎目胯坍矩患鳖有钾吧宅鞘床胜琢趣宦司弃呼露宫述幸夫台沧罕

4、郸赋瘁耽止斑底章江帚犹洗经噎捎帚囱沸庭详扯镀盈抠彰网仍秽弧腰孝旧唤瀑可燃颈赊寄嫉凸负膝吃感稿疙枝忆簇请赶吞鞘暂觉速拐歇煞涪眶隔灿钢县高职会计综合实训教学的几点建议　　高职教育要落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，必须加强实训，使实训内容与应聘岗位接轨，最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离。　　1高职教育会计综合实训教学现状　　近几年各高职院校在专业实训设施建设方面有所投入，实训的方法也多种多样，但仍存在以下方面的不足：　　1.1校内实训偏重会计核算而轻会计工作程序　　在实训过程中，重视会计岗位的实训，往往忽略了出纳，审计和税务等岗位的实训，

5、对于其工作职责、工作内容不明确。虽然比较重视“会计”岗位的实践操作工作，但对这个岗位的工作职责、工作内容仍然是不明确的，特别在实训中只注重会计核算，不重视会计的基本工作程序，操作不规范。比如，会计凭证填制后未进行审核便直接登记账簿，期末未进行对账便直接结账等不规范操作程序，都不符合财政部颁发的《会计基础工作规范》的要求。　　1.2校内实训岗位不清　　校内模拟实习往往是教师给学生一整套实习资料，一般是一个企业一个月的经济业务，要求学生从填制、审核凭证至编制会计报表独立完成一整套核算程序。学生在完成的过程中充当多个角色，既是企业的会计，又是企业的出纳、仓管

6、员、销售人员等。这样，学生身份不明、岗位不清、思维混乱、理不清头绪。对单个的凭证、账薄、报表有了一定的感性认识，但对企业整体的财务工作是如何动作、各岗位之间如何连接、凭证如何传递、各岗位明细职责怎样却不清不楚。　　1.3校内实训条件薄弱　　大多数开设会计专业的高职学校都配有会计模拟实验室，以满足学生实训的需要，但是，就实训室的配置来看，第一，过于简陋：由于实训经费短缺，实训室软、硬件建设滞后，仅摆设几张凭证、账簿、报表等；第二，并不仿真：实训环境，实训资料的仿真度不高，比如没有设置模拟税务、模拟工商、模拟银行等实训区域，学生缺乏真实业务往来的立体感；第

7、三，实训资料内容陈旧、简单。有些实训资料已使用多年，与现行会计制度、会计核算要求已不相符，而且内容简单，不能全面涵盖税收，金融等方面的多层次，多方位的综合实训资料比较少见。这样，使得实训效果达不到预期目的。　　1.4校内实训力量不足　　校内实训的承担者是教师，从事会计专业课教学的教师，不仅要具备较强的理论知识，而且要有较强的实践操作能力，即“双师型”教师。但从高职学校会计专业教师现状来看，大部分教师理论水平较高，但操作能力不强，主要因为：第一，不少教师从学校到学校，自身缺乏实践经验；第二，不少教师日常教学工作繁重，参与社会实践的机会较少，使得他们在教学

8、中不能按会计的职业规范进行教学，不能及时地进行知识、技能的更新和提高，这样，就直接影响了实训活