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时间:2020-04-05
《随县唐镇小学新教育每月一事工作计划.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、唐镇小学2013—2014学年度第一学期“新教育每月一事”工作计划一、指导思想以“关注学生的终身发展,交给孩子一生有用的习惯”的理念为指导,紧紧围绕主题教育活动,全面提高学生的综合素质,改变学生的行为习惯,提升学生的行为品质。二、活动目的1、让学生在月主题活动中养成良好的学习、卫生、文明行为等习惯。2、潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育,在实践的过程中受到启迪,受到真、善、美的熏陶。3、通过“一月一事”主题教育活动的开展,全面提高学生的综合素质。三、活动主题:九月份学会吃饭、勤俭节约十月份学会感恩、与爱同行十一月份学会扫地、
2、热爱劳动十二月份学会运动、强身健体四、活动时间:2013年9月至2013年12月五、活动形式“每月一事”主题教育活动分月实施,每项教育活动可分为三步走:第一步:宣传发动。学校利用周一国旗下演讲,宣读主题教育倡议书,小广播站等形式渲染活动气氛,宣传发动。第二步:收集资料。根据每月一事主题活动内容,联系学生实际情况,收集有关资料,开展活动。第三步:实践活动。在学校统一安排和要求下,组织本班学生亲身体验一系列活动,激发学生的兴趣,培养学生某方面的才艺,潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育,使学生在实践的过程中养成良好习惯,终生受益六
3、、活动要求1、有计划:制定每月主题教育的活动方案,保证活动有效开展。2、有特色:组织学生开展丰富多彩,别具一格的主题教育活动。3、有记载:由班级博客记录下学生实践活动的过程。(如:文章、照片等)。七、工作安排九月份:学会吃饭、勤俭节约第一阶段:宣传发动利用国旗下讲话向学生发出倡议,号召大家行动起来,切实做好节约粮食的活动,并利用“红领巾”广播站播放节约专题节目,以“吃饭•节俭”为主题出一期黑板报,做好宣传动员。第二阶段:主题阅读各班可以自主选择以“吃饭•节俭”为主题的古诗、诗歌、故事等材料,并根据学生现有的知识水平以分层阅读和个性化阅读
4、为形式组织学生开展阅读活动,通过阅读活动使学生了解节俭精神。第三阶段:实践活动1、各班发动每个学生收集节俭故事一个,利用班会讲节俭故事。2、让学生亲自设计一些节约粮食的标语,亲手做一些节约粮食的警示牌,布置在学校或教室区域,让这些标语和警示时刻提醒学生保持节约行动。3、从节约粮食为切入口,开展节约水电、节约资源等各种节约的活动。在整个活动中,所有开展的每个环节都要有文字性的资料,通过系列活动的开展,真正让每一位学生都能学到一生中有用的东西。十月份:学会感恩、与爱同行第一阶段:宣传发动及时组织学生开展主题为《学会感恩、与爱同行》的晨会,根
5、据学生实际情况布置亲情作业,让学生真正体会到父母、老师对她的爱,产生感情的共鸣。第二阶段:亲情作业1、“我和家人一起炒盘菜”活动2、“我会叠被子”活动3、“我会用手机发短信”活动。4、“我为长辈盛碗饭”活动。5、让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重,报答老师厚重的师爱。如:认真完成家庭作业,自觉遵守纪律,爱护公共财物,保持校园卫生等。要求:学生在完成亲情作业时,同时要填写好实践反馈表。第三阶段:展示交流,收获感动1.利用晨会时间,召开以“感恩从心开始让爱温暖彼此”为主题的总结队会,总结一月来同学表现,进行表彰。2.以文字加图片形
6、式在学校网页上上传班级开展活动的报道。十一月份:学会扫地,热爱劳动第一阶段:宣传发动 宣传口号是“我劳动,我健康,我奉献,我快乐”利用周一国旗下演讲,宣读主题教育倡议书,通过学校广播站通知到全体学生,,掀起浓厚氛围。内容是公布活动主题、倡议书、实施方案,广造舆论,扩大影响。紧密结合当月活动主题内容来营造和布置校园环境,利用校园广播播放主题歌曲和相关宣传材料,渲染活动气氛,进行全员发动。 第二阶段:主题阅读要根据每月教育活动主题,结合新教育实验中的“晨诵、午读、暮省”,精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、名人名言、名人故事、书信文章等,组
7、织学生专题阅读,加强对学生的主题教育,让学生在主题阅读中感知活动主题的意义,从而自觉投入到活动之中。 第三阶段:实践活动这一阶段是活动的关键环节。各班级要在学校的统一安排和要求下,组织本班学生通过一系列亲身体验活动,激发学生的兴趣,培养学生某方面的习惯,掌握基本的自理、劳动知识,具备基本的自理、劳动技能,从学会扫地做起,通过适当的劳动实践,磨练意志,增强自信心,增强热爱劳动、热爱生活的思想感情。1、“劳动最光荣”主题队会2、“天天扫地”活动。(班主任)3、指导学生在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。然后,请家长每天在学
8、校统一印发的《学生家庭劳动记录单》上,及时记录孩子在家劳动的情况反馈。(班主任、家长)4、我真棒——活动总结篇各班将活动中搜集到的学生作品、活动开展过程中的照片等经过精心设计,展现于教室的展板上,让展板成为
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