我身边的榜样.docx

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1、我身边的榜样万洁榜样的意思是：作为仿效的人或事例（多指好的）。我认为赵宗玲老师就是我学习的榜样。说句良心话，学校的工作量还是很大的，从早晨踏进学校的校门，每个人都像是上紧了发条的陀螺，在不停地旋转，直到下午放学后，老师们才能忙里偷闲一会儿，处理一下还没有批阅完的作业，准备一下明天要上的课。可是赵老师却没有待在办公室里面，她总是静静地坐在教室里认真批改学生的作业。喧闹的教室逐渐安静下来，全住生回到自己的座位上，开始写家庭作业。即使遇到不会做的题，孩子们也是窃窃私语，生怕打破了这份宁静。长此以往，哪怕是赵老师不在的时候，孩子们也习惯了安安静静地做作业。有部

2、分学生餐前就完成了家庭作业，上晚自习的时候就可以阅读优秀作文、古诗词、日积月累等等。所以学生的课外知识面就非常广泛，每次的测试都能够取得骄人的成绩。赵老师不仅仅关注学生的语文成绩，其他课程的好坏也牵动着她的心。在教室后面的墙上贴着评分表，哪节课上被老师批评了的学生，一下课，班干部就会毫不留情的给他扣分，然后再把他带到赵老师面前接受教育。每周星期五的班会课上，将全班同学的分数进行排序，前十名发校讯通进行全班表扬，后十名请家长，家校配合，对他们进行双管齐下式教育。可别小看了这张评分表，它就像是赵老师的影子，随时督促孩子们上课要认真听讲，积极发言。你是否觉得

3、赵老师是一个十分严厉、不近人情的老师？那你就大错特错了。由于赵老师的办公室跟教室只有一墙之隔，每节课间，孩子们都会一窝蜂似的冲到办公室，看看她在干什么，说说刚才课堂上的趣事儿，问问有没有需要帮忙的事情。偶尔没有看到赵老师，孩子们就会议论纷纷：“赵老师到哪儿去了？”“谁见到赵老师了？”关切之情油然而生。最有代表性的是连朱稼祥都对赵老师佩服得五体投地。他是五班的学生，但是每天吃午饭的时候，他都跟四班学生坐在一起，享受地吃着赵老师给他不停添加的饭菜。每天下午放学的时候，他都雷打不动地跟在我们班队尾一起走出校门，还时不时地批评一下后面说话的学生，扬起拳头在他们

4、眼前晃一晃，让他们听话一点儿。每天他会不定时的到办公室来向赵老师汇报他今天的表现情况，听闫老师的话了没有，有没有欺负别人？如果表现的好，赵老师会摸摸他的头，拍拍他的背，亲切地说：“继续努力呦！”如果得知他表现不好的话，赵老师会很生气的撵他走，“去、去、去，我不跟你玩了，再别来找我了！”朱家祥最害怕赵老师不理他，再三恳求原谅他一次，在接下来的两三天里，他会表现得略好一些。我很纳闷，私下里问赵老师：“你怎么会喜欢朱家祥呢？别人躲都躲不及，你还往自己身边揽。”“没办法，我就是喜欢学生。”普普通通的一句话，让我看到了赵老师心中那博大的爱！喜欢品学兼优的学生，是

5、人之常情，然而能够和一个浑身都是缺点的问题学生相处得如此和睦，却不是每一个老师都能够做到的。法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要播撒阳光到别人心中，先得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子。虽然我也能够以身作则，为人师表，不以成绩论亲疏，对待学生一视同仁。但是和赵老师相比，还差得很多。我将以赵老师为榜样，不断鞭策自己，力争成为一名优秀的、深受学生爱戴的好老师。