平和的心是金.doc

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1、，平和的心是金，让学生营造出你期望的“金字塔”内容摘要【教学过程是师生双边活动过程，在这个过程中，过分的指导和严格的监管，不但使教学效果达不到预期目标，而且还会适得其反，因为人的身心，只有在和谐的情况下才能发挥到最佳水平】关键词：和谐平和发挥期望适得其反“金字塔的建造者，绝不是奴隶，而是一批欢快的自由人。”第一个作出这种预言的，是瑞士的钟表匠塔.布克。1560年，他在埃及的金字塔游历时，便做出了这种预言。2003年埃及最高文物委员会宣布，通过对吉萨附近的发掘考证，金字塔是有当地具有自由身份的农民和手工业者建造的，而非希罗多德在《历史》中所记

2、载的，由30万奴隶所建造。为了搞清这个问题，它们开始搜集布克的有关资料，最后，他们发现布克是从钟表的制造中，预知这个结果的。布克原是法国的一名天主教徒，1536年，因反对罗马教会的刻板教规，被捕入狱，由于他是一名钟表大师，入狱后，被安排制作钟表，在那个失去自由的地方，他发现无论狱方采取什么高压政策，都不能使他们制作出日误差低于十分之一的钟表，而在入狱前的情形却不是这样。那时，他们在自己的作坊里，都能使自己的钟表日误差低于一百分之一秒。为什么会出现这种情况呢？起初，布克把他归结为制造钟表的环境。后来，他们越狱逃往日内瓦，才发现真正影响钟表准确

3、度的不是环境，而是制作钟表时的心情。对金字塔的建造者，他之所以得出自由人的结论，就是基于他对钟表制作的那种认识。埃及国家博物馆馆长多玛斯在塔.布克的文字中发现了这么两段话：一个钟表匠在不满和愤懑中，要想完成制作钟表的1200道工序，是不可能的。在反抗和憎恨中，要精确的磨挫出一块钟表所需要的254个零件，更是比登天还难。金字塔这么大的工程，被建造的那么精细，各个环节衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人，真难想像，一批怀有懈怠行为和对抗思想的人，能让金字塔的巨石之间连一个刀片都插不进去！塔.布克是第一批因反对宗教统治而流亡瑞

4、士的钟表匠，是瑞士钟表业的奠基人与开创者。据说，瑞士目前为止仍保留着塔.布克的制表理念，不与那些工作采取强制性，有克扣工人工资行为的国外企业联营，他们认为，那样的企业永远造不出瑞士表。在过分指导和严格监管的地方，甭指望有奇迹出现，因为人的能力，唯有在身心和谐的情况下，才能发挥到最佳水平。在大力倡导与推行教学质量的今天，教师不正是在“望子成龙”、“望女成凤”的期待与焦灼中强制每位学生成为“钟表匠”，精心制造误差最低的“瑞士表”么？那么，怎样才能让自己的“钟表匠”制造出准确率极高的“瑞士表”呢？首先，我认为，教师要端正自己的心态，无论是课前还是

5、课后，调整好自己沉重的心里，给学生一个由心底升起的微笑。在你眼中，他们不是生产分数的机器，而应是和金字塔的建造者一样，是一批欢快的自由人，无论这群孩子的成绩有多糟糕。我在教学中遇到过这样一个孩子，一节课刚下，你对他提问这节课的内容，他就一问三不知，每次测验，他的成绩就没有上过50分对这位学生，我使尽了各种办法吃偏饭，可与一有时间就给他补课，可是，不但没有效果，而且他对以前的只是的忘记速度更比从前有过之而无不及，百般无奈，我找来家长，动员他们去让孩子检查智力，看着孩子是否有智力障碍。医院的鉴定结果为正常，我纳闷了，正常的孩子会这样？正在我百思

6、不得其解时，同事对我说：“不要自己和自己过不去，十个手指头伸出来都不会一般长，只要你尽力了就行。”是呀，我应该放手了，这段时间以来，我连午休时间都在关注这个孩子，因为这个孩子是差生，我想让他和其他孩子一样，看来，这个孩子确实属于“朽木”我不得不承认自己无能为力。于是我不再对这个孩子花过多的时间了，“其他的孩子更需要我”我这样对自己说。一学期过去了，在电脑前登记成绩时，：“马勇勇85分”这是语文老师的声音，她在帮我读成绩。“谁，再读一遍”。“马勇勇85分”。我一把抢过试卷，确实是这个孩子的试卷，他叫马勇勇，鲜红的85分，再次向我证明他没有智力

7、障碍。怎么会这样，我天天站在他面前，他让我大失所望，我放手了，放弃了，他却出乎我的意料，这是怎么回事呢？原来，我对他的过分关注让他有了心理压力，压得他透不过起来，在这样的情况下，他不正是监狱里的钟表匠么，过分的指导和严格的监管让他的身心无法和谐，所以，他不可能制造出我希望的“瑞士表”。更谈不上建造精细，各个环节衔接得那么天衣无缝的“金字塔”。再次，学会宽容，学会用平和的心与孩子们交流，让每位学生感到你不仅是一位可以信赖的朋友，更是一位可以躺在你怀里随意撒娇的母亲。不要但心你的成绩会低于他人，更不要着急孩子们还存在着许多这样那样的知识缺陷。面

8、对一切，你需要一颗平和的的心，让你自己在平和中学会管理，在平和中生活。让学生在平和中成长，在平和中求知。相信在不久的将来，你的孩子一定会制造出你期望的“金字塔”参考文献《读者》2