常给大树施肥，有助小苗成长.doc

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1、常给大树施肥，有助小苗成长－教师专业化成长之我见善应镇南善应小学杨志艳学高为师，德高为范，教师是一个神圣的职业；身正为师，行为世范，老师，是一个高尚的称呼；兢兢业业，踏踏实实，教育是场良心战；与时俱进，不断成长，教学是条生命线。常给大树浇水施肥，有助小苗茁壮成长。教师专业化水平的不断提高，是做一名优秀教师的根本保障。参加工作近三年，我深刻认识到教师专业化发展是促进年轻教师成长的一剂良药。接下来，我就结合自身成长经历，浅析教师专业化发展的必要性和提高方式，不当之处，敬请指正。教育家福勒和布朗把教师的成

2、长分为三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。回忆自己工作这三年，确实如此。第一年的公开课，我上课前想到的是学校领导会如何评价我？学校教师会如何评价这节课......因为陌生的环境，因为缺乏教学经验，我更多的是关心自己的生存状态。第二年的公开课，我的思想有所改变。我想尽量为各位领导、同仁们呈现一节好的课程，但讲过之后，依然是漏洞百出，因为自己只是一味地讲，很多细节问题如学生行为习惯的养成、对学生评价机制的运用等，早抛到了九霄云外。对于教学，由于教育机智和教育方法的欠缺，我只局限于关注教学情境，而忽略

3、了学生的接受能力和学习效果。第三年的公开课，虽然还未能完全的关注学生，但我已经能依照新课标的要求上一节融四环节教学法和自主、合作、探究学习方法于一体的公开课。并能关注学生的一些细节问题如坐姿、恰当评价等。十年磨一剑，做一名优秀的小学教师，远远没有我们想的那么简单，需要加倍的努力，通过各种途径不断成长。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？教师专业化成长，需要优秀书籍的引领；教师专业化成长，需要优秀教师的带领；教师专业化成长，需要优秀领导的督促；教师专业化成长，需要亲身实践，在讲课和听课的过程中发现问题，在

4、评课和交流的过程中提高能力、实现成长。