将心比心说课.doc

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1、《将心比心》说课稿尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《将心比心》，下面我将从教材分析、教学目标、教学设计、板书设计四个方面进行我的说课。一、教材分析《将心比心》是小学人教版实验教科书四年级下册第二单元第八课的课文，是一篇略读课文。本单元以“以诚待人”为主题，学生在前面学习的基础上，已经能自读自悟课文。本文通过发生在日常生活中的两个小故事——即阿姨帮助奶奶推门、母亲鼓励实习护士，使学生明白“遇事要将心比心，多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”的人生哲理。二、教学目标【教学目标】：四年级为第二学段，依据《新课标》对本学段的阅读要求

2、和本册教材特点，同时结合四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、让学生通过阅读，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。3、培养学生独立阅读和自主探究的能力。【重难点】：我确定的教学重难点是：让学生通过与文本人物的对话交流，受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。【教法学法】根据本课教学目标和重难点设计本课的教法为：1.采用创设情境，抓住重点语句反复朗读、体会，引导学生质疑，组织学生交流讨论。2.结合实际进行拓展延伸，鼓励学生大胆表达。学法为：对学生

3、的学法指导，是语文教学的重要任务。根据教学方法，要求学生不动笔墨不读书，采用朗读、勾画、批注、体会、交流、联系实际说话训练等方法来学习课文。体现以学生为主体教师为主导的原则。三、说教学设计合理地安排教学程序，是教学成功的关键一环。我将本课的教学过程划分为以下几个环节：一是导入，我采用的是谈话导入，揭示课题。以生活实例，让学生初步认识到自己的思想。然后对课题质疑，带着问题走进课文。拉近师生之间的距离，让他们学会质疑。第二环节是让学生带着预学题1：课文讲了哪两件将心比心的事？自读课文然后汇报。旨在培养学生阅读及概括能力。第三环节让学生研读课文1、2自然段，说说每件事

4、中感动的地方，标记出来并写出自己的感受，进行交流。这一环节主要是培养学生独立阅读和自主学习的能力，四是拓展延伸。1是紧扣最后一段，朗读体会，仿用“如果……就……”联系生活实际进行说话训练。2、教师给学生提供了展示的舞台，让学生从课文中体会到的有分量的词语，写在黑板上的图形心中。不仅培养了学生的说话、总结能力，而且给学生展示锻炼的机会，提高兴趣。最后是总结和安排作业，我设计了选做和必做两题：1爱写作的同学，可以写写生活中将心比心的事。2是每人做几件将心比心的事。分层布置，照顾到个体差异。四、说板书设计我抓住课文中的主要人物“阿姨”、“奶奶”、“母亲”、“护士”以及

5、她们之间的关系和文中的关键词句做为板书。最后板画心形，让学生在里边书写这节课感悟体会到的重要词语，进一步明白这一人生哲理。突出课文的主旨，既增强了直观性，有利于学生对课文内容一目了然，