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时间:2020-04-05
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1、做一个好老师的标准做一个好老师的标准,首选是一个道德高尚,人格健全的人。一个好老师的言传身教对学生的影响是一生的,受益是终生的。它的影响作用没有固定的模式,没有固定的曲调;有的只是潜移默化的、润物无声的奇效。所以要当一位好老师,人格的魅力是首选的,它对这些年幼无知的孩子的影响是长远的。其次,做一个好老师的标准是:一个勤学好问、博学多才的人。做一个好老师,他们的文化底蕴要丰厚,才能在教育教学中游刃有余,才能赢得学生的尊敬和信赖,学生才会佩服信服,才能在学生中树立崇高的威望。学生对他的教诲才能心服口服。著名教育人士说过,“要给学生一碗水,自己必须有长流水。”要使自己水流不竭
2、,就要经常使源头有水。博览、勤学才会使自己的源头的水充足。第三,做一个好老师的标准应该是一个协作精神强,富有爱心的人。善于主动和他人沟通,就能互谅、胡解、互帮、互助;就能心情愉悦精力充沛的全身心地投入到教学工作去,就能使自己的才智发挥到最佳。师师沟通、师生沟通、师长沟通,才能使教育效果事半功倍。现代教育理论提倡的尊重教育,合作学习,更需要一位善解人意,待人公平,尊重学生,热爱童心的好老师。“蹲下来和学生讲话”的例子,就体现出尊重教育的一个特色;而斥责、挖苦、有损学生自尊的教师,是不受学生欢迎的。第四,作为一个好老师的又一个重要标准是:教育教学方法要灵活多变。灵活多变的教
3、育教学方法能激发起学生的学习兴趣。兴趣是学好每门功课的不竭动力;因此,在教学中,能运用灵活多变的教学方法,引导学生自主学习,合作学习,参加实践,激发起学生的学习兴趣。还要运用现代教育手段,使教学直观、形象、活泼,使学生视听感沉静在此情此景中,使学生愿学,乐学。第五,做一个好老师的另一个标准是:能按照教育方针,按照课程设置,按照学生的身心发展规律去施教,使学生的身心相得益彰,健康发展。实践证明了,如能按照教育规律去履行自己的职责,教育就会有较好的效果。反之,则不然。因材施教是每一位好老师的法宝,按照个体学生的身心特点,家庭特征,所处的环境,采取相应的教育措施,能扶其长,去
4、其弊,暖其心,正其根,使学生茁壮成长,第六作为一个好老师应是一个尽职尽责无私奉献的人。“十年树木,百年树人,”可见教师工作的前瞻性,长久性。今天的教育关系到学生一生的发展。教师的责任重大,要求教师全身心的投入到教育教学中去,俗话说得好“教育无小事,就怕不用心。”职责是当一位好教师的前提条件,奉献是当一位好老师应有的精神素养。 教师被尊称为“人类灵魂的工程师,”这个称号是光荣的,是神圣的,也是沉重的。我们要想当一位好老师,做到以上几条还是不够的,还要尽自己所能,不断学习,做到“常有书香在案头。”还要不断研究、开拓,不断创新,以适应时代的潮流,使自己不断耕耘,不断收获。
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