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时间:2020-04-05
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1、教学反思:本节课是根据新课程标准水平一的目标要求,以快速跑与投掷(小纸球)为主教材,运用多样的练习方法,让学生积极主动参与学习和练习。在课的开始运用七年级学生感兴趣的“剪刀、石头、布”节奏跳,来激发学生的学习兴趣,让学生在音乐的熏陶下愉悦的热身。本节课以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过多种多样的练习方法,使学生在课堂上从模仿动作到初步了解动作,从单纯的模仿练习到自主练习,并从自主练习中探索体验动作。让学生通过模仿、分组自主学习和合作学习来初步掌握快速跑与投掷技术,使学生有更深刻的印象,同
2、时也在学练过程培养他们良好的主体意识和团队精神。整节课从学生的发展出发,通过引导学生自主与合作学习,充分调动了学生的学练积极性,使学生积极主动参与学习和练习。教师在学生学练的过程中不断地鼓励学生,让学生在学练的过程中体验成功,树立自信心。本课的组织主要是以小组为单位进行学练。在课堂中采用教师引导,学生进行自主、合作学习,打破了传统教师“教”为主,学生的“学”为辅的传统模式,师生共同参与,体现了以学生的“学”为主体,教师的“引导”的重要指导思想。这样的教学模式以学生为主,让学生通过自主、合作学习同时通过教师的引导
3、,让学生在实践中学习,真正体现了新课标的基本理念;通过这样的学习,学生能养成良好的合作学习氛围,这对他们的社会适应能力的锻炼有一定的帮助;同时,学生的学习情绪比较高涨,参与程度较高,学习的效果也较好,达到了这节课学生能开心、积极地学习快速跑和投远的课堂目标,同时也锻炼了身体。这节课有优点,但也有很多不足的地方,例如:1.虽然学生的学习积极性较高,并且我一再提醒学生要注意安全,但由于学生在分组练习时我是四周巡察和随机参与,对参加投远练习的学生管理不全面,所以还是存在着较大的安全隐患。2.教法创新,组织传统。在组织
4、学生练习投掷纸球这一环节,由于组织不够创新,不能很好的吸引学生的注意力,导致课堂比较乱,究竟如何改进?这个问题值得我好好地去探究一翻。总之,在以后的教学工作中,我将会不断反思,不断完善自我,不断提高自身的专业水平。
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