九上历史教案第22课.doc

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1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科历史课题22.科学和思想的力量时间主讲教师胡迪教学课时一课时课型常态课教学目标目标：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。掌握伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。重点：科学的革命。　难点：思想启蒙的火种。有效导入导入目标吸引学生的注意力，激发学生学习本课

2、的兴趣：导入方式请同学们阅读导入框部分的内容导入新课导入内容：欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。有效精讲精讲目标：启蒙思想家及其主要思想科学的革命精讲方式：互动式 探究学习精讲内容：　一、法国启蒙思想家关于法国启蒙思想家的讲述，要处理好四个问题。第一是启蒙思想出现的原因，可联系文艺复兴兴起的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来把握；第二是启蒙思想家的不同主张及其原因，可结合中国近代历史资产阶级维新派和革命派不同主张来加以理解；第三是启蒙思想的历史作用，不仅促进了欧洲社会的进步，而且对亚洲国家的思

3、想解放起了催化剂作用。第四，要让学生知道，近代以来思想界的成果不单是反封建的资产阶级启蒙思想，还有无产阶级的思想，包括空想社会主义思想特别是马克思主义思想。二、“科学的革命”第一：近代科技革命成功的原因。①资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。②思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考探索，对科技进步的促进作用不可低估。③科学家的个人因素，没有一代又一代科学家的辛勤忘我的实践探求，科技的进步是难以实现的。可让学生阅读有关牛顿、达尔文的故事来加强理解。第二：近代科技革命的突出表现。物理学的牛顿三定律、爱因斯坦的相对论以及达尔文的生物

4、进化论。第三：近代科技成果的作用。结合初中物理有关的牛顿三定律特别是爱因斯坦的相对论（原子弹以及核电站等学生能在身边感受到的事实）进行理解。第四：科技对思想的重大作用。通过达尔文的生物进化论抨击天主教会的神创论和物种不变论；通过爱因斯坦的相对论加深学生对时间和空间的辩证关系、对物质和运动辩证关系的认识，都有重要意义。第五：在爱因斯坦相对论的讲述中，应多下些笔墨。因为：相对论在物理学上是一场革命，为原子弹和原子能的应用提供了理论基础；还有相对论对认识论的重大影响。有效精练精练目标：掌握重点知识精练方式：学生先做，重点讲解精练内容：一、选择：1、17——18世纪

5、，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（）A法国B意大利C德国D英国2、第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论的科学家是（）A牛顿B达尔文C爱因斯坦D爱迪生3、法国启蒙思想家中，主张由开明君主执政的代表人物是（）A牛顿B但丁C伏尔泰D梵高4、“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人”。这句话是谁说的？A牛顿B达尔文C爱因斯坦D爱迪生二、阅读分析如果我看的比别人更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。请回答：这句话是谁说的？哪国人？2在天文学、数学、物理学上分别有什么贡献？读了这句话，你有何感受？有效小结和作

6、业设计小结：本节课主要讲述了法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。我们要学习他们优秀的品质精神。作业：校本作业教学后记本节课教学内容多，尤其是启蒙思想内容，学生难理解，为了达到高效教学，应注重引导学生课前预习，上网查找资料，去图书馆翻阅书籍，课堂上应增强师生互动，生生互动，加强合作探学习能力。。