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1、辅助角公式的推导在三角函数中，有一种常见而重要的题型，即化为一个角的一个三角函数的形式，进而求原函数的周期、值域、单调区间等.为了帮助学生记忆和掌握这种题型的解答方法,教师们总结出公式=或=·,让一.教学中常见的的推导方法教学中常见的推导过程与方法如下1.引例例1求证：sin+cos=2sin（+）=2cos（-）.其证法是从右往左展开证明,也可以从左往右“凑”,使等式得到证明,并得出结论:可见,sin+cos可以化为一个角的三角函数形式.一般地,asin+bcos是否可以化为一个角的三角函数形
2、式呢?2.辅助角公式的推导例2化为一个角的一个三角函数的形式.解:asin+bcos=(sin+cos),①令=cos,=sin,则asin+bcos=(sincos+cossin)=sin(+),(其中tan=)②令=sin,=cos,则asin+bcos=(sinsin+coscos)=cos(-),(其中tan=)7其中的大小可以由sin、cos的符号确定的象限,再由tan的值求出.或由tan=和(a,b)所在的象限来确定.推导之后,是配套的例题和大量的练习.但是这种推导方法有两个问题:一
3、是为什么要令=cos,=sin?让学生费解.二是这种“规定”式的推导,学生难记易忘、易错!二.让辅助角公式=来得更自然能否让让辅助角公式来得更自然些?这是我多少年来一直思考的问题.2009年春.我又一次代2008级学生时,终于想出一种与三角函数的定义衔接又通俗易懂的教学推导方法.r图1O的终边P(a,b)x首先要说明，若a=0或b=0时，已经是一个角的一个三角函数的形式，无需化简.故有ab≠0.1.在平面直角坐标系中,以a为横坐标,b为纵坐标描一点P(a,b)如图1所示,则总有一个角,它的终边经
4、过点P.设OP=r,r=,由三角函数的定义知sin==,cos=.所以asin+bcos==cossin+sincos=.(其中tan=)图2rOxy的终边P(b,a)2.若在平面直角坐标系中,以b为横坐标,以a为纵坐标可以描点P(b,a),如图2所示,则总有一个角的终边经过点P(b,a),设OP=r,则r=7.由三角函数的定义知sin==,cos==.asin+bcos==.(其中tan=)例3化为一个角的一个三角函数的形式.解:在坐标系中描点P(,1),设角的终边过点P,则OP=r==2.s
5、in=,cos=.∴=2cossin+2sincos=2sin().tan=.,∴=2sin().经过多次的运用,同学们可以在教师的指导下,总结出辅助角公式asin+bcos=(sin+cos)=,(其中tan=).或者asin+bcos=(sin+cos)=,(其中tan=)我想这样的推导,学生理解起来会容易得多,而且也更容易理解asin+bcos凑成(sin+cos)的道理,以及为什么只有两种形式的结果.例4化为一个角的一个三角函数的形式.7解法一:点(1,-)在第四象限.OP=2.设角过P
6、点.则,.满足条件的最小正角为,解法二:点P(-,1)在第二象限,OP=2,设角过P点.则,.满足条件的最小正角为,三.关于辅助角的范围问题由中,点P(a,b)的位置可知,终边过点P(a,b)的角可能有四种情况(第一象限、第二象限、第三象限、第四象限).设满足条件的最小正角为,则.由诱导公式(一)知．其中，，的具体位置由与决定，的大小由决定．类似地，，的终边过点Ｐ（ｂ，ａ），设满足条件的最小正角为，则由诱导公式有7，其中，，的位置由和确定，的大小由确定．注意：①一般地，；②以后没有特别说明时，角
7、（或）是所求的辅助角．四．关于辅助角公式的灵活应用引入辅助角公式的主要目的是化简三角函数式．在实际中结果是化为正弦还是化为余弦要具体问题具体分析，还有一个重要问题是，并不是每次都要化为的形式或的形式．可以利用两角和与差的正、余弦公式灵活处理．例５ 化下列三角函数式为一个角的一个三角函数的形式．（１）；（２）．解： （１） （２）在本例第（１）小题中，，，我们并没有取点Ｐ（7，－１），而取的是点Ｐ（，１）．也就是说，当、中至少有一个是负值时．我们可以取Ｐ（，），或者Ｐ（，）．这样确定的角（或）
8、是锐角，就更加方便．例6已知向量,,,求函数=的最大值及相应的的值.解:====这时.此处,若转化为两角和与差的正弦公式不仅麻繁,而且易错,请读者一试.五.与辅助角有关的应用题与辅助角有关的应用题在实际中也比较常见,而且涉及辅角的范围,在相应范围内求三角函数的最值往往是个难点.NBMAQPO图3书资料例7如图3,记扇OAB的中心角为,半径为1,矩形PQMN内接于这个扇形,求矩形的对角线的最小值.7解:连结OM,设∠AOM=.则MQ=,OQ=,OP=PN=.PQ=OQ-OP=.===,其中,,.,
