三年级数学期末质量分析报告.doc

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1、三年级数学期末质量分析报告本试卷以《数学课程标准》为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。一、试卷命题分析：1、试卷内容生活化、情境化。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。2、题型多样，考查全面。包括填空题、选择题、计算题（口算、估算、笔算）、画图题、应用题等。注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。主要有“分数的认识、时间的计算、长方形与正方形的周长计

2、算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。3、从整体试卷来看，都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。4、体现对数学思考的考查。二、取得的成绩：1、基础知识掌握扎实。2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。3、学生的动手能力比较强4、思维灵活，方法多样。三、存

3、在的问题及原因1、不注意认真、仔细审题。2、对一些基本概念的认识和理解还不到位。3、数学知识的运用不够灵活。4、基础知识的掌握还存在不理想的现象。四、改进意见1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题、理解题意的训练。2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。3、针对一些学生不会估算，估算能力弱的问题，在今后的教学中要注意加强对学生估算能力的培养和训练。4、在今后的教学中，要注意联系现实生活开展数学教学活动，在学生掌握基础知识后，要加强对学生综合运用数学知识灵活

4、解决实际问题能力的培养和训练，培养学生的灵活应用所学数学知识的能力。。5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。