实验作文例二.doc

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1、实验作文例二：[教学要求]1、培养学生认真观察、深入思考的习惯；教育学生从小热爱科学。2、让学生具体、完整地记好一次实验。[教具准备]两个半只的鸡蛋壳，一支削尖的铅笔。[教学步骤]1、将两个半只的鸡蛋壳和一支削尖的铅笔放在桌上。2、问题：这两个半只鸡蛋壳和一支铅笔可以用来做什么呢？3、（学生议论后）今天，我们将用鸡蛋壳和铅笔做一个小小的实验，要求同学们认真仔细地观看。看后，还要认真深入地想一想，这个实验怎么会有这样的结果。4、先将半只鸡蛋壳口朝上放好。手执铅笔，然后手一松，使铅笔垂直下坠，让笔尖戳在蛋壳底上。5、按照上述动作反复多次，并让学生

2、看着笔尖的下坠数数。6、问题：铅笔尖下坠时戳到了蛋壳，下坠几次，蛋壳就碎了呢？7、再将另半只鸡蛋壳口朝下放在桌上。与前一样，教师手执铅笔，使铅笔垂直下坠，让笔尖戳在蛋壳上。反复多次，同样要求学生数数。8、问题：为什么口子朝上的蛋壳容易被戳碎？口子朝下的蛋壳不容易被戳破呢？9、小结：这是力学知识。笔尖戳在口朝上的蛋壳底时，由于力集中，蛋壳易碎。笔尖戳在口朝下的蛋壳背部，由于蛋壳是拱形的，力就分散，所以不容易碎。10、问题：谁能结合生活实际，说说哪些地方是用上这个原理的。（拱形桥、建筑工人的头盔等。）11、现在我们来回忆一下这次实验的经过。实验前

3、（交代时间、地点、看到实验材料的想法。）实验时（具体讲出实验的过程，包括老师的说话和做法。）实验后（明确道理，联系实际。）12、在小组口述的基础上全班交流。13、作文：两个半只的鸡蛋壳。要求：把实验的过程记完整，写具体。14、讲评：介绍写得好的作文，特别要肯定那些观察得认真，写得具体，想得深入的学生的作文。[设计说明]　　学生认真观察事物的习惯靠我们去培养。防止枯燥乏味的方法指导。我们坚持寓作文于活动中的做法，让学生在宽松、愉悦的气氛中获取知识。通过做实验，激发学生的兴趣，会收到较好的教学效果。[例文]丁零、丁零……上课铃响了，这节是语文课…

4、…/只见老师取出……/这时，我才恍然大悟。我想起建筑工人头上戴的头盔也是拱形的，……优作展两个半只鸡蛋壳　　“丁零零”一阵清脆的铃声后，顾老师刚走进教室就对我们说：“我们今天再做个实验，名叫——两个半只鸡蛋壳。”　　我想：这两只鸡蛋壳能做什么实验。接着顾老师就问了：“谁有铅笔？”有的同学说：我有，我有……结果拿出来的是自动笔。顾老师说：“这不是铅笔。”后来有个女同学拿出了铅笔，递给了老师。杨老师说：“铅笔尖弄坏了可别哭呀！”老师就拿着铅笔，把鸡蛋壳拿一个口朝上的蛋壳放在桌上。用铅笔戳，可是没几下就戳坏了。后来老师又拿一个口朝下的蛋壳，戳了好几

5、下也没戳坏。这到底是什么原因呢？　　听了老师的一番话，我悟出了一个这样的道理：笔尖戳在口朝上的蛋壳底时，由于力量集中，蛋壳容易碎；笔尖戳在口朝下的蛋壳背部，由于蛋壳是拱形的，力量就分散了，所以不容易碎。[反思]作文与科学小实验的融合我们精选的这些小实验所用的材料大多都是家庭必备的物品，学生们完全可以独自完成。做实验，除了能增长同学们的科学知识，还能丰富同学们的生活。同学们不是经常为作文没有什么东西好写而苦恼吗？那么，请同学们动手做几个小实验，将你的所见所闻、所思所感记录下来，你就能写出好文章。你可以写下自己的成功，也可以写出自己的失败；你可以

6、写出一帆风顺的喜悦，也可以记下多次实验失败的苦恼；你可以写自己是怎样设计实验方案的，也可以写自己的新发现……“我手写我心”，写出你心所思，这是作文的全部奥秘。