以实际行动上来关心留守学生.doc

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1、以实际行动上来关心留守学生随着经济的快速发展，大量的农民工外出挣钱，把孩子留在老家。我个人一直认为我们应该从实际行动上来关心留守学生，给予他们实实在在的帮助。凭我做班主任的多年经验，这部分弱势群体，很值得我们用真实的爱去爱他们，一点一滴从我做起，点滴之水足可以汇成江河。我们班有一个叫孔端的孩子，妈妈为了自己的幸福在孔端两岁时离开了他们父子，爸爸为了生活外出打工，照顾孩子的重担落在了两位老人身上，从此可怜的孩子和爷爷、奶奶相依为命。从小学五年级我开始真正接触这个孩子，经过一段时间的观察我发现他不善言谈，经常迟到旷课。有一天早饭后孩子们

2、陆续到校，一位老人来到学校对我说：“老师，我是孔端的奶奶，他今天又不想来上学了，自从上五年级他就说最喜欢你了，老师能看得起人，说我不是笨学生。”事情是这样的：一次在黑板上演示做题，我知道孔端这孩子的基础不好，就选了其中最简单的一道让他做，结果做错了，有的学生小声说：“真笨。”我马上说：“孔端并不是笨学生，老师相信你如果不经常迟到、旷课，一定会做这个类型的题目的。”这时我从他的眼神中读出了他的自信。老人继续说：“孔端又不想上学了，这么小的孩子不上学又能干啥呢，好孬也得上个初中毕业呀，以前不愿意上时邻家的孩子一喊就跟着走了，今天怎么叫他

3、喊他也不来了。”旁边的学生说;“老师，他在家看电视。”我对他奶奶说：“我去你家看看。”老人的脸上立刻转阴为情高兴的说：“好，好，谢谢，谢谢。”多么憨厚的语言。进入院内映入眼帘的是三间土房子，走进屋门口见孔端坐在板凳上正在看一台14英寸的黑白电视，见我来了他急忙站起来低着头说：“老师。”眼中含着泪水，我什么也没问，牵着他的手说：“孔端，走咱们上学去。”“老师，我带上书包。”到校后我也没问他什么原因。过了几天，他的作业出现错误，把他叫到办公室需要当面指导，指导完后他没有同学走，吞吞吐吐的说：“老师，你知道我那天为什么不想上学吗？”“我愿

4、意成为你忠实的朋友，倾听你的心事，只要你愿意告诉我。”我轻轻的说。原来是在他不愿意上学的前一天傍晚，经过本班刘豪的家门口时，听听他对妈妈说：“妈妈，孔端没有妈妈。”孔端伤心极了，回家偷偷的大哭了一场，决定不想见同学，不想上学了。“老师，那天您一到我家我就情不自禁的跟您来了。”我温和的说：“孔端，不想上学能见到妈妈吗？”他摇摇了头，“想妈妈了吗？”他点点了头，“孩子，不管别人怎么说，在你心目中妈妈永远是你的妈妈，你要永远爱你的妈妈，永远尊重你的妈妈，也许你们以后有见面的机会。”他又点点头。“如果你愿意老师就是你的妈妈，有什么心事像告诉

5、妈妈一样告诉老师，行吗？”此刻，孔端的泪水一涌而出，泣不成声。我抚摸着他的头说;“咱不哭，你是个坚强的孩子，是爷爷奶奶身边的男子汉。”事后，我悄悄的找班委成员谈话，让我们全体师生共同努力无论从生活还是从学习上多给孔端些帮助与关爱，让他真正融入我们的班级，真正成为我们大家庭的一员。渐渐的我发现孔端的脸上露出了笑容，放学后喜欢和我一路走着回家，告诉我他的件件心事，我或是表扬，或是批评，指引这个孩子在人生的道路上健康成长。他像一棵幼小的树苗，多么渴望得到人们的关心与呵护。是啊，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来。”留守学生这件事

6、需要全社会来共同努力，我愿意成为其中的一份子。我祝愿所有的留守学生们也能感受到父母的关爱，虽然父母不在身边，但是有更多的人注视着他们，在关心着他们。