苏教版六年级数学下册《转化策略解决实际问题》课件.ppt

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1、用“转化”的策略解决问题曹冲称象曹冲称象1、曹冲将大象转化成了什么？为什么？2、为什么在船舷上刻一道线？3、一定得转化成石头吗？观察下面的两个图形,谁的周长长一些?算一算观察下面的两个图形,谁的周长长一些?算一算观察下面的两个图形,谁的周长长一些?如果每个小方格的边长是1厘米,右边图形的周长是多少厘米?算一算观察下面的两个图形,谁的周长长一些?(5+3)×2=16(厘米)算一算观察下面的两个图形,谁的周长长一些?算一算观察下面的两个图形,谁的周长长一些?算一算观察下面的两个图形,谁的周长长一些?算一算它们的面积能直接计算吗？它们的面积相等吗?用自己的方法验证我们的猜想（同

2、桌讨论，答题纸上操作）观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小用分数表示各图中的涂色部分（　）（　）（　）（　）（　）（　）忆一忆其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。95÷65=95×56想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？同桌讨论后，整理在答题纸上（有图有文最佳，每人最少2个）

3、忆一忆其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。95÷65=95×56想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？同桌讨论后，整理在答题纸上（有图有文最佳，每人最少2个）计算返回用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。忆一忆其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。95÷65=95×56想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？同桌讨论后，整理在答题纸上（有图有文最佳，每人最少2个）计算返回计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。返回214181161+++=11161516=214181161+++321+214

4、181161+++=11161516=214181161+++321+641+1201+1.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?冠军1684218+4+2+1=15场16-1=15场计算下面图形的周长1m演示一演示二1m1×4=4（m)返回ｒ＝４ｍＯｒ＝４ｍＯｒ＝４ｍＯｒ＝４ｍＯ司马光砸缸怎样测量一张纸的厚度、一片树叶的周长、一颗土豆的体积或一滴水的容积呢？1、关注生活。2、全课总结今天我们研究的解决问题的策略是什么？什么时候可以用到这种策略？你还有什么收获呢？天下难事，必作于易；天下大事，必作

5、于细。——老子3161121241+++=2141812561=1……提高练习：