用“多少”描述数之间的关系.doc

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1、九年义务教育六年制小学教科书数学用“多少”描述数之间的关系教学内容：多些，少些。教科书第43页例六。教学目标：知识与技能：1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。2、培养学生的合作与交流的意识与能力。过程与方法：学生通过观察、思考得出谁多些、少些的结果。情感、态度与价值观：培养学生爱数学的情感。教学重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。教学难点：相对性的理解并能进行正确地表

2、述教学准备：例6的课件教学过程：一、复习。1、按顺序写数。18（）（）（）（）（）（）26（）（）（）（）（）（）69702、62后面连续的五个数是（）62后面的第五个数是（）3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35877062156芜湖市龙湖中心小学洪莉九年义务教育六年制小学教科书数学二、新授。1、出示例6。教师：先估计一下：红球、蓝球、黄球大约有多少条？然后再数一数。红球有几条？（58个）蓝球有几条？（15个）黄球球有几条？（10个）大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的

3、数。教师告诉学生，48比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。请一个同学从10数到15，从中感受到10到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些。2、出示小精灵的问题：红球和黄球比呢？让学生了解“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”的意义。三、巩固练习。1、小娟有37张邮票。（出示题目）本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票？(2)小红可能有几张邮票？(画√)（画○）38张45张90张32张15张56张2、第43页

4、“做一做”。4人小组根据题意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话。四、思维题1、看谁算得最巧妙7+8+3=（）19-6-9=（）14-8+8=（）五、课堂小结1、用今天的知识说一句话2、我们可以用“>、<、=”来说明100以内数大小的关系，还可以用“芜湖市龙湖中心小学洪莉九年义务教育六年制小学教科书数学多一些，少得多，做进一步说明，今后我们还会学习更多的知识，能把数大小的关系讲得更清楚。板书设计：多一些、少一些红球58条蓝球15条黄球10条红球比蓝球多得多，蓝球比黄球多一些，蓝球比红球少得

5、多，黄球比；蓝球少一些。芜湖市龙湖中心小学洪莉