浅谈留守儿童的教育问题.doc

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1、浅谈留守儿童的教育问题　　摘要：随着社会的不断发展，为改善生活，大批的劳动力进城务工，他们把未成年的孩子留在了家中，形成了一个特殊的群体“留守儿童”。由于各方面对这些儿童的监管不到位，相当一部分儿童的教育成为当今教育的一大难题，需要政府、家庭、学校、社会共同努力，形成教育合力，解决留守儿童的教育问题。　　关键词：留守儿童家庭学校社会政府合力解决　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1003-9082（2016）12-0131-01　　随着经济社会的不断发展，城乡建设步伐不断加快，农民外出务工人员队伍的不断扩大，大

2、部分孩子留在家中成为留守儿童。这些孩子大多数由祖辈及亲朋好友照料，这些留守儿童的教育问题越来越成为社会关注的话题。留守儿童是一个特殊的未成年人群体，是一个敏感脆弱的孤独群体，是一个长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情关爱的群体。在学习成长过程中比其他孩子更容易出现问题，这些问题非常紧迫而亟待解决，这就需要家庭学校和全社会的共同关注。　　一、留守儿童在教育中存在的问题　　1.生活自理能力差　　由于留守儿童父母长期在外打工，一段时期内家庭对孩子的生活教育就会弱化，影响孩子生活能力的发展。缺乏父母的关爱和帮助，他们不够讲究卫生，衣着

3、邋遢、饮食不注意干净，生活自理能力差。生活不规律，他们经常不能按时吃饭不是迟就是早。作息时间不规律，他们没有正常的作息时间，经常发生迟到早退现象，上课注意力不集中，作业照抄完任务。　　2.心理自卑不阳光　　留守儿童长期与老人生活，与父母见面的机会很少，缺少父母的关爱，父母与孩子没有生活在一起，致使这些儿童在成长过程中缺乏亲情的温暖，孤独感强烈，在学习生活中遇到问题后不能及时正确的引导疏通，久而久之形成不正常的习惯，影响孩子的学习和成长。留守儿童感到自己在家庭学习不方面如别人，缺乏生活自信心。通常表现为生活中好面子、容易冲动

4、、有事闷在心里不轻易向别人表露，情绪低落、性格过于内向、交往困难、难于适应集体生活，爱发脾气、经常的内疚和自责，对学习没有兴趣，生活不快乐心理不阳光。　　3.学习能力有差距　　家庭可以说是孩子出生后的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子影响，对孩子的生活学习起着极其重要的影响。没有家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素。由于父母长期不在身边，家中其他成员大多数年龄偏大不识字，对孩子教育问题不够重视，不能辅导留守儿童的学习，无法给孩子提供良好的家庭教育，导致他们不认真完成

5、作业，无心学习，对学习逐渐产生厌倦心理，学习成绩越来越差。　　4.思想行为有偏差　　由于父母不在身边管理不够严，留守儿童的道德行为缺乏应有的教育和指导，性格人品任其发展，是非观念存在偏差，为人处事缺乏正确的思考，容易激动感情用事，对自己的情绪不能控制。不讲文明没礼貌，性格孤僻，没有班集体荣誉观念，不服班干部管理，作业潦草有时不交。　　二、留守儿童教育对策及建议　　留守儿童由于缺乏父母的教育管理，生活上得不到较好的保障，心理上缺乏应有的温暖关怀，学习上经常没有人辅导帮助，孩子在不良地情绪和环境中成长，导致他们失去了自尊心和自

6、信心，造成孩子破罐破摔，最终形成人品的缺陷，直接影响到孩子一生的发展。对此我们要高度重视，下面，我把自己平时在教育教学工作中关爱教育留守儿童的几点做法给大家谈谈。　　1.校园开展“结对子”的帮扶活动　　建立“一?鸵弧卑锓瞿Ｊ剑?为留守学生选配在职教师与他们结成对子，在生活学习上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们解除烦恼，恢复自信，保持良好的心态。在学习上给予他们单独辅导，及时发现他们学习上的困难，耐心讲解，帮助他们在学习上取得进步，在学习生活中实行全程跟踪教育。同时建立“多对一”帮扶模式，选配优秀学

7、生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，生活上互相关心，在心灵思想上互相沟通，许多学生邀请留守儿童到自家做客或共度周末，感受家庭的温馨。　　2.学校开展“留守儿童”的主题活动　　学校经常开展一些关于留守儿童的活动。每学期每班举办“关爱留守儿童”主题班会，学校开展“为留守学生献爱心”募捐活动，号召所有同学关心帮助留守儿童；召开“留守儿童家长会”，及时与家长沟通交流留守儿童教育问题；进行“留守儿童家访日”活动，安排老师定期到留守儿童家中家访，帮助家长转变教育观念，使家长真正有效

8、地履行他们的监护义务；定期让留守儿童与家长通话交流感情，拉近彼此之间心与心的距离；设立“留守学生之家”，学校建立留守学生活动室，配备电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备，为留守儿童提供了交流活动的场所，使他们感到了“家”的温馨与和谐，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，对留守学生