浅析合作学习在小学语文教学中的运用.doc

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1、浅析合作学习在小学语文教学中的运用【摘要】新课改下，合作学习是语文课堂教学的发展趋势。于学生而言，在合作学习中，可以体验与人交流、获取成功的成就感，从而引发学生向语文深层次方向发展；于教师而言，实现了引导者角色的转变，让课堂教学更轻松。语文教师需要明确：合作学习不是放任自流，在讨论环节教师需要巡视，适时给予帮助，确保学生围绕正题讨论。貝有不断在语文课堂中展开合作学习实践，为学生搭建良好学习平台，学生的语文学习才会走向另一个高峰。【关键词】小学语文教学合作学习合作式学习是符合新课程理念要求，符合时代发展规律的重要学习方法，是培

2、养小学生综合能力，巩固语文思维的制胜法宝。若想让合作式学习充分发挥作用，教师需要给予适当的指导，以让学生全心投入到合作中,使学习自主性、能动性得到激发。一、合作学习的重要性合作学习不仅可以提高学习效率，对于学生之间的感情交流，和老师之间的感情交流都能有效提升。儿童的天性之一就是寻找小伙伴，有了伙伴，孩子不仅玩得开心，还能激发他们的创造力和承受能力。以前孩子多的家庭，作为哥哥姐姐的孩子从小就会疼爱弟弟妹妹，不知不觉屮就起了示范作用，而作为弟弟妹妹的则都甘心接受哥哥姐姐的安排，有时哥哥姐姐教给他们的生活知识比父母还要多。还有些小

3、孩，在哥哥姐姐读书的同时，他也会读通哥哥姐姐的课文；有些小学生在哥哥姐姐读英语单词时也学会了。由此可见孩子之间的影响还是不容忽视的。通过观察还可以发现,孩子们在一起做游戏，一首儿歌一会都学会了。在小伙伴们一起玩耍时，一般的打闹都不会当真，大家都互相原谅；如果有一个小朋友发明了一种新式游戏，会引来一大帮追随者而备受尊重，这样也启发了别的孩子的创造力。然而对于我国目前的家庭來说,大多数只有一个孩子,由于家长过分溺爱，养成了孩子唯我独尊的个性，孤僻，与别人难于合群，动手能力差等特点。这些缺点如果不及早改止，对于孩子将來走上社会非常

4、不利，所以合作学习对于当今的独生子女来说显得尤为重要。合作学习除了对于学生的人格培养有积极作用Z外，对于语文这门特殊的学科来说也有积极意义。因为语文这门课程不仅包含着识字的功能，一篇课文中还有文学、逻辑、修养、想象、联想等知识。在小学语文教学中，即使是低年级语文也包含了字的读音、写法、运用和课文朗读等多种功能，通过合作学习，可以更熟练的掌握这些内容，提高语言交流能力，能更进一步理解文章的含义。合作学习也可以增进师生Z间的交流，一改过去那种“填鸭式”的教学方式。可以激发学生的好奇心和探知欲。二、合作学习小组的创建原则合作学习一

5、般是指在一个班级，利用座位相近由四个人或是六个人组成的小组。在创建小组时，教师应该要根据他们的个性进行搭配，应该组成互补型。如性格开朗的要和内向的搭配，成绩好的要和中等的搭配，屮等的要和差的搭配，心细的要和马虎的搭配，这样才能用好的品格去影响差的。如果成绩好的和好的搭配，反而会引起他们明争暗斗，差的和差的在一起没办法提高，而最好的和最差的在一起会让差生产生心理压力。在男女搭配上也是，让成绩好的女生去管成绩差的男生胜过成绩好的男生去管，因为调皮男生都有一股大男人的气概，他不会和小女生计较的。而女生也是这样，成绩差的应该由成绩好

6、的男生去帮助。两个成绩差异大的女生在一起容易闹矛盾。学习小组不能长时间地一成不变，应该两个月重新进行一次组合，这样可以给学生新鲜感，也可以通过不通的学习方式提高学习效率。再者这样可以让学生找到更多的伙伴。三、科学分工，优化组合学生间存在明显的差异，这是教学中不可回避的教学现象。在进行小组的分配时我们要充分考虑到学生间的差异性，一般来说我们进行异质分组，其目的就是要能够充分发挥每个小组成员的优势与特长，以做到优势互补。为此在进行小组的分配前，我们要对学生的情况全而了解，包括学生的基础知识等智力因索以及兴趣爱好等非智力因索，只有

7、对学生的情况全面而客观地了解，在进行小组的分配时才能兼顾到学生间的差异性，对组内成员进行分工时，才能做到扬长避短。这样才能发挥每个学生的优势,实现优势的强强联合，这样才能使得学生的组合更科学，分工更明确，这样学生才能以小组为单位展开积极而有效的合作探究。在具体的教学中将四至六人分为一个小组，设有组长，掌握与调整小组的整体学习进程，对组内成员进行协调；记录员负责记录小组合作的过程与结果；发言人选取表达能力强的学生来对小组合作的结果进行表述。四、选择合理内容，落实合作学习合作式学习具有针对性，并非所有教学内容都需要合作式学习。但

8、是在现阶段，某些教师由于认知上的失误，导致合作式学习变得不伦不类，所有探究项冃都交由合作式学习来解决。我认为，合作式学习固然主要，但要“对症下劳。”选择合理的教学内容培养小学生的合作学习能力，这才是渗透合作式学习的重要目标。所以，在小学语文课堂中培养小学生合作式学习能力Z时，我们不妨开展“